从电视广告看幼儿的教育

发布日期:2013年05月10日
作者：林文虹来源：贵州省贵阳市白云区第一幼儿园

幼儿喜欢看电视，这似乎都成了普遍的现象。幼儿在园的时间从早上8点到下午5点至6点，大约为10个小时左右，因此每天回到家的时间就变得非常有限。可是据了解大多数的幼儿下午回到家，至少要在家看2至3个小时的电视。幼儿看电视除了喜欢的儿童片和动画片外，还喜欢看一些电视广告，他们常常会边看电视或DCD，边手舞足蹈或是自己讲述其中的内容，并能与家人交谈。他（她）们会随着音乐扭动身体，模仿电视广告里的一些动作，学说广告语；4岁以上的幼儿往往能很流利地背诵一连串的广告语，而且声情并茂。这说明现代传媒这种形式对幼儿具有很大的吸引力，可看电视的时间偏长了必然就会影响到幼儿的其他活动，并且电视广告的内容是否健康？是否适合孩子就成了我们的家长、老师关注和担心的问题。下面我就这个问题谈谈自己的一些看法。

一、电视广告的特点

孩子之所以对电视广告产生浓厚的兴趣，我认为这与广告的独特设计不无关系，小结一下，一般电视广告有以下几个特点：

1、广告时间短，形象突出，画面翻新快。每一种电视广告时间一般都在一两分钟左右，在这样短暂的时间里，商家们力求使消费者能全面了解商品，会想方设法设计新颖独特的广告内容，以让观众们记忆深刻、记住产品。这种广告的设计形式正适合幼儿思维具体形象，喜欢新颖刺激的认知特点，因此能有效地吸引幼儿的注意力。例如：“成长快乐复合维生素咀嚼片”其中的一款广告，广告时间才30秒，贯穿整个广告的音乐就是用“啦”哼出的好听旋律，最后是广告语“成长快乐，快乐的维生素！”突出重点，让人一下就记住了“成长快乐”这个牌子。而且伴随着两个小朋友在水果、蔬菜、星星、彩虹的创想中遨游的画面，非常的新颖，使人印象深刻。

2、声像同步，语言生动，色彩鲜明。电视广告不仅有丰富好看的画面内容，还有生动好听的语言或音乐，而且这些广告语简短、容易上口，易于记忆。这些生动的、富有表现力的广告语言往往就成了幼儿自觉不自觉模仿的主要对象，所以我们经常能从孩子的口中听见一些热播的广告语。例如：一款纳爱斯伢牙乐儿童牙膏的广告，广告词就像儿歌一样朗朗上口：“小朋友们快刷牙，牙牙健康就靠它，伢牙乐好神奇，果味泡泡齐发力，伢牙乐有营养，牙牙健康白又壮，牙菌赶跑了，我是护牙小勇士。”同时伴有生动的动画画面，所以深深吸引住孩子们的注意力，让孩子不自觉地记住了这首广告歌曲。

3、适当重复。电视广告总是不断的在重复，这是它的最大一个特点，两段相同广告之间的播出相隔时间不会很长，因此幼儿在一段时间里总可以看到重复的广告，这就使幼儿得到了一种重复学习的概念与机会。

二、电视广告对幼儿教育的启示

电视广告有意无意地适合了幼儿的某种认知特点，因而引起了幼儿极大的兴趣，这对我们的幼教工作也是一个启示：

1、教育要从幼儿兴趣出发。电视广告以其独特的形式吸引着孩子们，孩子们喜欢看广告，说广告，几乎所有孩子都能说上几句简短、生动的广告语。电视广告图文并茂，有声音有音乐这正符合孩子的兴趣。爱因斯坦说过 “ 兴趣是最好的老师”。幼儿的无意注意占优势，这个特点决定了幼儿认识事物的内部驱动力是兴趣，幼儿对感兴趣的东西学得快、记得牢。因此我们教育工作者要综合运用多种教育手段，设计新颖、独特的教育活动，以引起幼儿学习兴趣。比如我们可以将幼儿兴趣的聚集点作为语言教育的切入口，根据幼儿兴趣爱好和认识水平，选择学说电视广告这一幼儿所喜爱、又具有时代气息的教育内容。从观看电视广告到学说电视广告，了解广告语特点，进而创编广告，把幼儿对广告语零散印象、无意模仿进行提炼、升华，从而进一步激发幼儿对语言的热爱和求知欲望，培养幼儿分析概括的能力以及简练、生动的口语表达能力。

2、教师的语言应具有示范性。电视广告语简洁，突出主题，通俗易懂，易于记忆。3～6岁的幼儿正处在语言的敏感时期，他们的语言大部分是通过没有外界压力的自然观察和模仿而来的，他们缺乏语言的识别能力。如果没有良好的语言示范，幼儿的语言就得不到正确的发展。教师只有使用规范的语言，才有可能对幼儿产生正面的示范效应。所以教师必须使用标准的、规范的普通话，说话不要啰嗦。同时教师在使用语言时避免前后矛盾，例如，有的老师表扬幼儿时喜欢说：“今天表现最好的有某某、某某、某某……”其实，一个“最”字表达的是独一无二的意思，但教师却随意地在“最好的”后面说出了好多个。一个品德高尚的教师，她的语言还应该是纯洁、文明、健康的，应该能够激发幼儿的学习兴趣，能够培养幼儿健康向上的情感。反之，粗俗的语言只能给幼儿带来负面的影响。

3、教育内容需要不断更新。如今的信息时代每时每刻都在发生着变化，日新月异，我们要随时关注。电视广告内容也是常常更换，以吸引观众的眼球，但主体内容是不变的如：经典广告语，背景音乐。所以在我们的教育中也要不断加进有关现代社会的知识，有些远离幼儿生活的，不能引起幼儿兴趣的东西，要敢于丢弃。同时有必要增加一些幼儿喜闻乐见、反映现实生活的内容，与时俱进。

4、要不断丰富教育环境。在环境设置上有的教师一劳永逸，主题墙、活动区域的内容，材料，布置常年不换。玩具、图书也较少更换，使环境教育起不到其应有的作用。因此我认为，应为幼儿创设一个可变的，丰富的，不断有新奇感的环境，应随着季节和教育内容的变化改变环境布置，使幼儿不断接受环境的新刺激，更好地激发幼儿学习的兴趣。同时要从幼儿不同年龄的心理特点出发，考虑全面发展的需要和不同个性的差异，为幼儿创设一个整洁、温馨、舒适而富有教育意义的环境。如：在我们幼儿园外面的墙壁上绘画了各种德育故事的场面，如“孔融让梨”“司马光砸缸”等，渲染了尊老爱幼、互相帮助的气氛；活动室的主题墙壁上都布置着有关道德行为教育的名言和图片，如在我市开展的“三创一办”工作，我班当时就根据这一内容设计了主题为“小手拉大手、三创一起走”的墙饰等等，让孩子通过欣赏图片、制作标志等方式知道要做一个“文明小卫士”，同时也要告诉自己身边的亲人学会爱护生活环境，保持周围环境的整洁，不乱丢乱吐乱画，不闯红灯等等。环境作为一种工具，辅助着我们进行道德情感和道德认知的教育，使孩子们在环境中不知不觉地受到启发。

三、电视广告对幼儿的教育影响

如今，电视上林林总总的电视广告多以孩子为目标受众，或以形象直观的实物展示，或以隐含间接的方式对孩子介绍各种各样的商品。面对这样一个客观存在的如此巨大的布满了诱惑的视觉冲击，分辨力较弱的孩子，特别是幼儿，其思想言行势必受到儿童电视广告的影响与诱导。我认为儿童电视广告除了具有娱乐丰富知识和审美教育功能之外，还可能会产生相当的负作用。

1、有利方面

我们成人可以因势利导，既然孩子喜欢看电视，我们就尊重孩子。

（1）认识汉字，丰富词汇。电视广告最大的优点是音形兼备，并且重复率高，从而不断刺激幼儿的视、听、记忆、认知方面的神经，使孩子在反复谛听、观看电视声音和画面的过程中，自然而然地记住并认识了这些词语的字形。总计每日不超过半小时，一边看，一边跟着念。在临睡前，将广告中出现过的一些词语写在纸上，让孩子辨认、记忆。由于这些字都在电视画面中出现过，孩子辨识起来并不困难，而且还饶有兴趣，这样日积月累，孩子一定会认识很多汉字。

（2）良好品德教育的熏陶。我们不要单纯地阻止孩子接触广告，可以选择一些有益的广告每天陪着孩子看一段，看完后还可以与孩子讨论一下此广告的意义，特别是一些公益广告，能教育孩子学会关爱他人，尊老爱幼，爱护环境，节约资源等等。如：一个有关节能减排的广告，由于现在的车越来越多，排放的尾气导致我们的地球没有了生命力变成了灰色；给妈妈端水洗脚的广告，让孩子知道要关心家人；公共汽车上给老奶奶让座，让孩子懂得尊老爱幼；还有现在许多人用完餐后会留下许多剩饭剩菜，觉得才不丢面子，其实这是铺张浪费，广告教育我们要学会按需索取，节约粮食等等。除此外，还有少儿节目中有许多与幼儿教育或游戏有关的广告也很不错，值得我们学习借鉴。

因此，只要我们帮孩子选择好有益的电视广告，它就能帮助孩子拓展生活空间，开阔视野，孩子们能从这些形形色色的电视广告中，学到许多我们无法面面俱到教给的知识、道理。

2、不利方面

电视广告对孩子的不利影响如今在电视、网络上我们都可以发现：

（1）饮食习惯的影响。孩子正处于生长发育期，他们应要养成良好的饮食习惯，不偏食挑食，这样才能促进其健康成长。然而，电视中的很多儿童食品广告多为高脂高糖或高盐食品，而这些食品又通常以“营养食品”“健康食品”等用语来包装，电视食品广告和电视节目中大量涉及食品的节目内容，通过影响孩子对不同食品和不同饮食方式的态度，左右孩子对食物的选择。譬如广告中的大量膨化食品，是典型的“四高食品”，孩子长期食用，会引起肥胖和营养不良等症状，而且膨化食品入口后，碰到液体会膨胀，轻易使人产生饱肚感，从而影响孩子的正常饮食，不利于孩子养成良好的生活习惯，影响幼儿的健康成长。

（2）品德教育欠缺。很多产品一露面就是孩子们蜂拥而至，以哄抢的方式来渲染产品受孩子们欢迎的程度，没有秩序，不顾礼仪，向孩子们灌输的只有两个字“我要！”将物欲膨胀到无以复加的地步。试问这样的孩子还有传统的道德价值观吗？还会尊老爱幼、团结互让、文明礼貌、勤俭节约吗？

（3）过早成人化。孩子尚处于身心健康发展的初期阶段，而种种成人化的电视广告经常会诱导孩子的早熟行为，它们非常轻易导致儿童的语言早熟、形象早熟、行为早熟，过早地成人化。如：丰胸广告里的广告语“做女人挺好！”；各种各样的化妆品广告，误导孩子从小就开始臭美，打扮着装不适合年龄特点；保健品的广告“今年过年不送礼，送礼就送脑白金”，教会孩子从小懂“人情世故” 等等。

由此可见，电视广告对孩子成长的影响不可回避。幼儿阶段是人生的起始阶段，“三岁看大，七岁看老”。作为家长、老师我们也不要担心，只要注重幼儿是非观念及良好道德行为习惯的培养，为孩子选择优秀的电视广告节目，让孩子远离不良广告的影响，就能让孩子拥有一个更加健康的休闲娱乐学习环境。

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