“爱生幼儿园”项目简介

 “爱生幼儿园”项目是教育部与联合国儿童基金会2005-2010周期合作项目，旨在我国广大农村地区和西部地区普及优质幼儿教育，树立“以儿童为本”的教育理念，通过提高幼儿园教师在创设环境、制定计划、组织活动、评价儿童发展等方面的教育实践能力，使所属地区的每一个适龄儿童（3-6岁）身心健康发展，都能享有优质幼儿教育，并为入小学做好准备。

该项目通过建立三级项目管理小组和专家组开展试点工作，首批“爱生幼儿园”项目试验基地有新疆疏附县、青海同仁县、云南玉龙县、广西那坡县、甘肃崆峒县、西藏南木林县、北京顺义区。目前“爱生幼儿园”培训不仅覆盖试点县，而且已经扩大到教育部和联合国儿童基金会“早期儿童发展（ECD）”合作项目的所有项目省、项目县。

“爱生幼儿园”教育除了始终贯彻落实国家的《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》（试行），遵循所提出的教育指导思想、目标和要求外，还体现了联合国儿童基金会创办爱生学校的基本精神和要求，包括：1、全纳性；2、学习的有效性；3、健康安全与保护；4、尊重性别差异；5、学生、家庭和社区的参与。“爱生幼儿园”项目一直坚守并实践着这些先进教育理念。

目前教育部与联合国儿童基金会委托国家项目专家组的肖湘宁、时萍、王化敏、周亚君等同志针对农村幼儿园教师的实际需求开发了一套项目培训资料：《爱生幼儿园教育指南》、《爱生幼儿园课程计划指南》、《爱生幼儿园入学准备活动》及《爱生幼儿园评估手册》，同时建立了国家级和县级两级培训体系。项目县300多名骨干教师参加了国家级培训，项目县当地也开展了二级培训，因培训资料具有较强的操作性受到农村幼儿园教师的欢迎，教师们的教育观念、教育教学方法有了很大改善。

在这套资料中，《爱生幼儿园教育指南》是依据联合国儿童基金会“爱生学校”（Child-friendly School）的教育理念和教育部《幼儿园教育指导纲要（试行）》的要求，提出并阐释了“爱生幼儿园”的教育理念、办园的要求和课程标准，尤其对幼儿园应该并能够做到的、适宜幼儿学习和发展的教育要求做了具体描述，这是制定幼儿园课程计划和评估幼儿园教育质量的基础和基本标准。

《爱生幼儿园课程计划指南》则从课程实施的角度具体阐述了“爱生幼儿园”课程的目标、内容、组织和评估，特别对如何制定课程计划做了方法和程序的指引，能够引导教师更好地从幼儿学习和发展的需要出发，反思和评估教育的适宜性，形成一个动态的、持续的课程实施过程。

《爱生幼儿园入学准备活动》则强调从学习适应准备和社会性适应两个方面对儿童实施入学准备教育，围绕八个儿童故事开展的一系列教育活动，把儿童读写能力、数学能力和社会性能力的培养贯穿于教育活动和师生互动的过程之中。

《爱生幼儿园评估手册》（待印）提供了幼儿园和教师进行自我评估的工具，旨在自我引导、自我认识、自我改进、自我发展，以提升教师专业能力，提高幼儿园教育质量。