爱的旅行

2012年5月7日，我再一次踏上了去往广西三江的支教之路，这是我第二次踏上这片美丽的土地，为期一周的考察和支教活动受到了来自南京军区政治部各级领导和幼儿园张小媛园长的高度关注和支持，临行前带着张园长的嘱托，带着全园小朋友和老师用心血凝聚的100盘由本园教师和孩子们共同创作和表演的《幼儿园童话剧集锦》，我的心潮澎湃。这批碟片将分别捐赠给广西三江侗族自治县和贵州纳雍县两地的幼儿园。它承载的不仅仅是南京军区小天鹅幼儿园全园小朋友和老师的爱，更让作为来自南京军区政治部小天鹅幼儿园教师的我，感受到支教的深邃与含义。我更加明白作为支教团队中的一员，只有更加出色的完成这次播种爱的支教旅程，才能对得起全园老师与孩子的嘱托，对得起那些需要我们帮助的教育贫乏地区老师的渴望，对得起中国学前教育研究会对我们的信任。

5月11日一个闷热难耐的日子，一早，我来到三江县教师进修学校，在二楼的教室里，我将向大家展示一节语言教学活动《猴子捞月》。第一次与孩子见面，远远的我就迎上去，和孩子们打招呼，我想在最短的时间和孩子做最亲密的接触，让他们尽早的竟可能的多熟悉我这个来自南京的大朋友。我告诉我的孩子们，我是吃草的“刘”老师，孩子们欢笑着，在我的鼓励和眼神交流中体会到我这个陌生却很亲切的老师之爱。走进教室的时候，我有意识的请小朋友和教室里的老师们打招呼，这种方式最大的好处，就是让孩子适应新环境，接受新环境，减少自己与陌生老师之间的陌生感。孩子们用稚嫩的声音和老师互动着，而老师们也在“小朋友好！”中，正式进入了听课的专注状态。

因为参加观摩的老师和小朋友的人数比较多，为了让大家都能够看清楚，我们采用了PPT播放图书的方式。（正常教学下，老师可以直接翻书与孩子一起阅读）孩子们被这个故事吸引住了，他们个个瞪大了眼睛，仔细的与我观察画面中小猴子的表情变化，大胆的猜测图片中可能发生的情况和结果，做为示范课的老师，我明白自己的定位，不仅仅是孩子们的老师，更是以一种以身试教的方式，去感染观摩我们这个教室里参加学习培训的老师。

我不时蹲下来，用手拉着发言的孩子，用深情并茂的语言讲述这个有趣的故事，帮助孩子观察画面，引导他们围绕问题大胆想象猜测，孩子们全被吸引住了，他们想的办法也五花八门，用个梯子放到井里将月亮捞出来，孩子的想法引来观摩老师的欢笑和掌声，正当大家都兴起的时候，忽然场上的电脑与PPT机器连接出现了故障，如果此时不采取措施，势必将原本很好的活动气氛毁掉，作为教师，我们必须具备临阵淡定的心里素质，我迅速的从包里取出这本由联合国儿童基金会捐赠给这里一套语言教学图画书，然后回到孩子的面前，神秘地说：”小猴子可聪明呢，他们说，我们想的好办法就藏在一本书里呢，小朋友想知道吗？那好，我们马上就瞪大眼睛仔细瞧哦。“孩子们听了我的话，立即将视线转到我手中的这本书上，我拿着书，从左往右边说边移动到每个孩子的面前，孩子们看的好专注，一下就发现了小猴子一个接着一个，一个抱着一个从树上倒挂下来捞月亮的秘密。

第二次整体阅读故事的时候，我站在孩子的面前，示范着怎样翻书，孩子们的小眼睛各个都瞪的大大的，看的更加关注了。整节课气氛轻松又快乐的进行着，孩子们你拉着我，我拉着你，不仅仅在语言中学习了这样一个叠词，在游戏中也体验到这个叠词带来的游戏快乐，感受着互助互爱，齐心协力的参与乐趣。

在支教活动中，我深深的感受到机智应变的重要性，及时的灵活调整，实际存在的问题都能克服引刃而解。我自己的感受在说课时都与当地的老师进行了分享，希望他们能获得更多的有关在教育活动中与幼儿互动的能力。