支教有感

 今天是来三江县支教的第四天，我负责的支教内容其中一项是讲解幼儿园游戏的开展及组织。在来三江之前，我做了许多准备，在网上也收集了许多关于乡村幼儿园如何开展组织游戏活动。可是在第二天参观当地幼儿园，与当地教师交流之后，我发现，我原先的设想与当地的幼儿园游戏水平现状有着一定的差异，首先，由于硬件条件的限制，我们所参观的幼儿园（其中包括一家新建的公办园）都没有固定的、便于幼儿进行游戏的空间；其次，从幼儿园一日活动的安排上也没有固定的户外活动时间，更别说游戏时间了；再次，这些幼儿园的游戏材料也相当匮乏，几乎没有教师自制的游戏材料，可供幼儿游戏的材料更是少之又少；最后，在教师的头脑中对于游戏的概念只限于集体进行的手指游戏或桌面玩具游戏，他们不知道什么是角色游戏、什么是表演游戏、什么是智力游戏，并且缺乏指导幼儿开展游戏活动的能力。

针对这一现状，我调整了自己的讲座内容，将重点落在结合实例讲解游戏的种类和开展游戏的重要性。当地教师看到ppt中一张张游戏照片时，十分感兴趣，我通过讲解照片中的游戏场景，幼儿扮演的游戏角色、教师又是如何组织指导的，让参加培训的教师更加直观的明白了什么是角色游戏、表演游戏、智力游戏，建立一定的游戏概念；我通过详细讲解各类游戏的玩法，让教师理解游戏的重要性；同时我分析了城市幼儿园与乡村幼儿园的不同之处，针对当地幼儿园的现状分析了当地幼儿园的优势，着重从自然环境、本土文化、自然物品及家长资源等四个方面帮助教师掌握最粗浅的开展游戏的方法。

从当地教师的反映中我感觉到这样的调整给了他们一定的启发和帮助，我想老师们带着这些知识一定能使让孩子们在游戏中快乐成长。