新疆疏勒县培训心得:按需施教学以致用——新疆支教有感

     随着新疆学前教育的蓬勃发展，教师的数量和专业化水平成为日益凸显的问题。教师培训是教师专业成长的重要举措，有效培训成为我们与疏勒县教师的共同追求。疏勒县教师对本次培训充满着期待，她们不仅希望通过培训了解学前教育的新理念，更希望通过培训帮助自己解决日常教学的实际问题。她们坦言不喜欢过多理论的讲座，喜欢基于现实问题的互动讲座和生动的案例分析，更欢迎直面教学现场的活动观摩研讨与具体的教学技能学习。

    基于调研，我们又召开了集备会议，明确有效的培训必须要树立以学员为本的观念，从课程本位向促进参训教师的专业发展和丰富人文精神转移。培训的内容与方式要本着按需施教，学以致用的原则。我们努力在尊重参训教师的地域文化和教育经验的基础上，依据参训教师的实际问题，重新建构具有迁移价值的课程内容。同时设计各种参与式的培训方法，充分调动参训教师的主动性、积极性和创造性。既为她们的问题和困惑提供指导，引导他们思考和采用有效的策略与方法，又为她们的可持续发展注入动力。

     培训活动本着按需施教，学以致用的原则开展至今，取得初步成效：

     ——负责“幼儿学习特点”和“幼儿园教育特点”专题培训的教师选择了许多生动的视频资料，引导参训教师互动研讨案例，这种直面教育教学实际的互动研讨，吸引参训教师主动寻找困惑背后的故事，共同梳理提升故事中蕴含的幼儿学习特点与幼儿园教育特点。多元的对话碰撞从课内延续到课外，植根于参训教师的心中。

     ——负责“幼儿园一日活动计划与组织”和“教案撰写”专题培训的教师，首先呈现参训教师所在幼儿园的一日活动计划和教案，帮助参训教师反思常态下的教学现象，寻找现象背后的“病因”，当培训教师把参训教师习以为常的“现象”放大呈现出来之后，引起参训教师的不小振动，激发起热烈的讨论。例如，参训教师认识到把教参直接搬到教案上，再把教案搬到课堂上，显然是低效教学的症结所在。教师只有结合本地区和本园、本班幼儿实际，有针对性地设计教学方案，教学才能收到实效。接下来的一日活动计划与教案撰写实操环节，虽然还存在“模式化”的问题，但是参训教师已经开始思考自己所带班级小朋友的水平，这真是难得可贵的进步。

     ——负责“幼儿园环境创设”和“废旧材料自制玩教具”专题培训的教师基本采用“做中学”的培训方式，通过图片欣赏和现场演练，帮助参训教师在活动中建构经验，同时有机渗透以儿童为本的理念。参训教师表示，她们回去后可以直接迁移所学方法，真希望可以有更多这样的教学技能实践训练……接下来的几天，还会有培训教师直接利用新疆本土教材的现场活动展示与研讨，期望给参训教师更多的启示与思考。

     不知不觉，已经到新疆五天了，为了“按需施教，学以致用”的培训课程，我们至今过着培训场所、幼儿园与宾馆三点一线的简约生活，单纯而又丰富，烦恼而又快乐，我们真心希望，我们的点滴付出能够为新疆疏勒县的幼儿园教师带来专业成长的自信、快乐与满满收获。