新疆疏勒县送培心得：八月盛夏的收获

     2012年8月我参与了“教育部—联合国儿基会农村幼儿教师培训活动”，作为福建名师讲师团的一员，我感到非常的荣幸，同时还感到了一份沉沉的责任和压力。为了提高这次培训活动的有效性、操作性和针对性，我们从6月份就开始了反复的备课、送培到福建省龙岩市原中央苏区县、调试等一系列的准备工作，对授课内容进行了一遍又一遍的修改。

     8月12日22:35分，历经15个小时的颠簸路程，我终于踏上了这次送培的目的地——新疆疏勒。天空中飘落着雨点，让人觉得分外的清爽，远离了南国的酷热。路旁一排排整齐的钻天杨，显示着天空的深远，偶尔闪现出一间间具有民族特色的房屋，与喧嚣、繁忙的南国城市景色截然不同。我们团队一行12人无暇欣赏优美的风景，第二天上午就投入了紧张的下园调研。

     本次送培我承担了讲座《幼儿学习的特点》《科学教育的开展与指导》，并现场组织科学教育活动。开学仪式上，我看着台下坐着的一个个眼睛深邃、高鼻梁新疆幼儿教师，个个身着民族服饰，嘴里说着维语，他们能理解我的课吗？沟通有困难吗？怎样讲课更容易让他们接受？课间，我来到新疆老师们中间，主动与他们交流沟通，了解他们的需求。讲课过程中，有意识地放慢语速，用更通俗、明了的语言，并辅助一些肢体动作和表情来帮助新疆老师理解。我的努力收到了良好的效果，看到新疆老师们认真听课的表情、积极的互动，一份满足和感动油然而生。

     让我最为紧张的是与新疆幼儿的直接互动，组织开展科学教育活动《落下来》，探索感知纸落下来的不同现象，发现同样大小的纸改变外形与下落状态之间的关系。由于种种原因，之前我没有机会与孩子们接触，了解他们汉语交流与操动手作的情况。活动前20分钟，我终于见到了这群要与我合作的孩子们，在带领他们做音乐游戏互动时，我发现他们比较拘谨，在汉语表达上有一定困难，有时理解了可是说不出来。于是，我随机对活动进行了调整，在分享交流“纸球（纸蜻蜓）是怎样落下来”时，新疆孩子表达不出来时，我就请他们“用你的动作做出来吧”，然后老师再用汉语说明。由于当地较少开展科学活动，孩子们缺乏操作的能力，不会用正确的方式将纸蜻蜓从高处“放飞”，导致其旋转落下来的现象不明显。于是我从教孩子们怎样操作入手，逐步引导幼儿自主地操作探究。当地幼儿没有进行科学活动观察记录的经验，因此，我也将活动中原来设计的个人记录方式调整为教师指导下的集体记录方式。这些调整适宜于新疆的孩子的原有基础，体验到科学探究活动带来的快乐，同时活动中又体现出了先进的教育理念，取得了非常好的效果。

执教中班科学活动《落下来》

     2012年8月的盛夏，我收获满满。这次新疆疏勒的送培活动，作为授课讲师的我专业能力也得到了极大的提升，使之更有作为，为我的教育生活增添了浓墨重彩的一笔。每每看到彭琦凡教授与讲师们激烈地探讨课程内容的修改，每每看到资深的幼教专家：已经退休的郑琼园长，还有林珍副园长等为了让授课效果更理想，反复调整课件，晚上工作到深夜……在她们身上，我深刻地体验到幼教人对事业的那一份执着，那一份热情，让我由衷地感动和钦佩。我将在她们敬业精神的熏染下，把幼儿教育当作一项事业去追求，发现其中无穷的乐趣！