在日常生活中培养中班幼儿良好的环保习惯

      一、 问题的提出
      人类生活离不开周围的环境，周围的环境也时刻影响着人类的生活。近几年随着环境污染的日益严重，环保问题已成为一个全球关注的问题。环境保护不仅关系到我们的生存和发展，它还是关系到我们下一代能否真正拥有绿色家园。日常生活是幼儿在园的一个重要环节，也非常地适于进行环保渗透。同时针对中班幼儿虽已具有一定的环保意识，但在日常生活中却不能落实到具体的行动中去，环保的能力也有待于进一步的提高。本学期我们围绕主题活动《我是环保小卫士》开展了一系列的环保教育活动，将环保意识渐渐的渗透在一日生活中。

       二、研究目标
       1、日常生活中初步掌握环保的相关知识，萌发幼儿要保护好周围环境的良好情感。    
       2、培养幼儿从小有良好的行为习惯，有积极参与环保的初步意识。 
       3、增强幼儿保护环境的责任感，具有初步的环境保护的能力

       三、研究步骤
     （一）利用日常教育，渗透环保知识 
       1、过实地参观，加深幼儿对环境污染危害性的认识。 
      对幼儿进行环境保护教育，必须加强孩子们的感性认识。带孩子到附近的工厂、工地、马路走走，听听喧闹的汽车喇叭声，感受噪音的嘈杂难耐；看看附近烟囱里冒出来的滚滚浓烟，湛蓝的天空变成灰蒙蒙的一片，了解空气污染的严重性；看看工业污水的排放如何污染了城乡的水源，大量的森林砍伐造成的水土流失怎样导致河水日渐污浊，还有满山遍野的“白色垃圾”如何剥夺我们不多的青山绿水……所有这一切都会让幼儿强烈感受到环境污染的严重性和危害性，逐步确立环境保护的意识。 

       2、组织幼儿观看一些环保教育课件，阅读画报、图片。
      我们给孩子从网上下载了相关的环保课件，例如《宝贵的水资源》，《水污染》等都是对环保教育的好课件，另外，我们可以在日常生活的环节经常给孩子讲解那些宣传环境保护的画报、图片，让孩子了解一些环保的基本知识，这样，就可以让幼儿比较容易的接受有关环境保护的内容，树立起环保意识。 

        3、在区域游戏中渗透环保教育。 
      区域游戏是我们每天都进行的活动，孩子们的参与性非常的强，在活动区中我们投放了利用废旧材料制作的玩具，例如娃娃家用酸奶盒制作的的杯子、油桶制作的饮水机、鸡蛋底座制作的放盐等，建筑区利用废旧纸板制作的马路和各种各样的车等，餐厅用废旧皮球制作的锅、箱子制作的橱柜……..这些都是孩子们在游戏中能直接感知的，同时我们在美工区也投放了不同的废旧材料供孩子使用，使他们懂得废品也能再利用，促使他们从小就养成良好的环境保护习惯，增强环保意识。 

    （二）抓住教育契机，培养良好的环保习惯  
      幼儿在幼儿园的时间，除了教学活动、游戏外，日常生活管理也是其中一大环节。因此，在日常生活中，我们也将抓住各种机会开展环保教育。如洗手时，我们将教育孩子要节约用水，保护水资源，学会洗完手关紧水龙头等；吃饭时要爱惜粮食，不掉饭菜；散布游玩时，则教育幼儿不践踏草地，不摘花、不攀摇小树，不乱扔果皮、纸屑，看见地上有垃圾要捡起来放进垃圾箱里。平时，要求幼儿收集旧挂历、泡沫板、易拉罐等，不把它们当垃圾扔掉，拿回幼儿园作为手工等材料。这样既能节约能源，又可减少污染。每当发现孩子有错误行为时及时制止，帮孩子分析错在哪里，从而使幼儿的环保意识不断增强，从小就养成良好的环保习惯。 

        （三）进行家园合作，强化环保行为 
      对幼儿的环境保护教育不仅要在幼儿园中进行，家长也要配合幼儿的教育工作。幼儿的模仿性极强，具有无意识、自发性的特点。在幼儿园中，教师是幼儿模仿的对象，在家庭中，父母自然成为幼儿的模仿对象，因此也同样要求家长应从身边的一点一滴做起。家长还可通过家园练习册，打电话、面谈等方式将幼儿在家中的环保行为告知老师，告诉大家，并给于一定的表扬，能让幼儿有成功感和喜悦感，从而使幼儿的环保行为持续保持下去。

       四、研究总结
      可持续发展和环境保护已越来越被人们所重视，提高环保意识已成为当前教育的重点。环保教育应从娃娃抓起的观点已为人们所认同。因此，环保教育的时间定位一定要从“未来”前移到“现在”，重点要从幼儿教育抓起。幼儿是祖国的未来和希望，他们的环保意识和行为将决定将来环境状况和可持续发展的战略进程。为此本学年我们着重利用了日常生活的环节，对幼儿进行了热爱自然，真爱生命的教育，启蒙了幼儿的环保意识，逐步养成了自觉保护环境的行为习惯，增强了他们对保护环境应有的责任感。  
 

         一是创设有利于环保教育的环境，萌发环保意识。我们利用教室的墙面，设计以环保为主题的内容《我是环保小卫士》，以及在各个角落贴上环保指示语。如：在盥洗室水龙头旁我们贴上了“请节约用水”，在垃圾桶旁边贴上了“请不要乱扔垃圾”等口号。这些标记随时提醒了幼儿要节约用水，保护水资源，不乱扔垃圾，甚至幼儿们还能相互提醒洗完手后关紧水龙头，地上有了垃圾也能主动捡起来扔进垃圾桶里。在教室墙上布置了“环保小卫士”，幼儿每做一件保护环境的事，就自己把内容画好贴上，并根据这些图画，每周评选一名环保小卫士。在各个区域中，我们也放置了相应的环保物品。如“美工区放置了垃圾桶，还收集了各种纸盘，废旧瓶子，易拉罐等，幼儿们把这些作为美工材料进行大胆想象制作，孩子们制作的作品我们进行展示，如我们利用本班窗台做了一个瓶子装饰的展台，还设计了盘子装饰画的墙面，让幼儿体验了利用废旧物品也能制作出让人体验美感的东西。
同时在制作过程中，幼儿都能自觉地将垃圾扔进垃圾桶。此外，在幼儿玩好后，还要求他们主动的把活动区整理一遍，使环境保持整洁。 

       二是利用日常生活各环节进行随机教育，培养良好的环保习惯。教育的途径有专题性活动，有渗透性的活动，也有随机性的活动。我们就充分利用日常生活中的各个环节开展环保教育，使幼儿养成了良好的文明习惯，如：一次手工活动结束后，我们发现满地的纸屑无人理睬，我们就抓住这一现象进行随机教育。首先我们个幼儿上了一节有关的“纸“的活动，通过活动让幼儿了解纸的用途及造纸的原理，同时了解浪费纸是一种污染环境的行为，大家必须要节约纸。在如何节约用纸中我们还设计了游戏《我和报纸一起玩》，通过游戏让幼儿主动许多废止是可以再次利用的。我们还特别设计了一个纸篓箱让幼儿将废纸都放进纸篓，统计比较一天班级浪费的纸张数量。现在班内处处干净、整洁，哪儿有纸屑幼儿都会主动捡起，自来水漏水会跑去关紧，每天幼儿在教师的引导下会主动为自然角的植物浇水。我们还在班级中开展环保实践活动：如，带幼儿到户外拣去草地上的杂物，引导幼儿在社区对人们进行环保宣传等。所有这些活动，既是对幼儿进行环保教育的一个方面，又对幼儿进行了劳动观念的培养。我们还努力创造条件培养幼儿良好的环保行为习惯。

        三是开展多种形式的家园共育活动，强化环保行为。幼儿教育是一个系统的工程，他们在成长过程中受到家庭，幼儿园，社会三大环境的影响，唯有家庭教育，幼儿园教育，社会教育三者结合，才能有效地促进孩子身心发展，并使幼儿的环保行为得到强化和巩固。对幼儿来说，家园配合尤为重要，否则目标就难以实现。因此，幼儿环保教育必须争取家长的支持，让家长了解幼儿环保教育的必要性，可行性。为此，我们召开了家长会向家长宣传环保知识，这样不仅丰富了家长的环保知识，更取得了家长的配合支持。积极为幼儿树立榜样，用自己的言传身教去影响孩子，教育孩子。如：不乱倒垃圾，不随地吐痰，不吃青蛙等，此外，我们还邀请家长参加了本班的环保服装亲子制作活动，家长们积极参与，利用不同的废旧材料制作了各种款式漂亮的服装并进行了服装表演。家长和幼儿都兴高采烈，场面热烈。通过活动，不仅使幼儿增强了环保意识，而且家长们也受到了一次很好的环保教育。  
   

       幼儿是祖国的未来，人类的希望，将环保教育的着眼点放在幼儿身上有现实和深远的意义。而环保教育并不是一朝一夕的事。我们将按照“纵向深化，横向发展“的原则将环保教育推向一个新的阶段，是幼儿逐步养成探索的精神，环保的行为，以及对人类可持续发展的责任感。