培训活动方案：早期阅读《小脚丫》教学活动设计

（此为中国学前教育研究会为教育部-儿基会农村幼儿园教师培训项目提供的活动方案）  

活动目标：

1、在想象和游戏中进行阅读，感悟绘本画面与“脚趾头”的有趣关系。

2、愿意在老师的帮助下说说图书画面的内容。

3、积极与老师和同伴互动，体验阅读的快乐。

活动准备：

 绘本ppt课间，《小脚丫》绘本人手一本

活动过程：

1.通过玩手指头、脚趾头的游戏，引入阅读。

l         教师与幼儿一起玩“手指头”的游戏，边朗诵儿歌边动动相应的手指头。

l         教师引入主题。

师：我们的身上除了有手指头，还有——脚趾头呢！我们也和脚趾头玩一玩吧。然后，教师带领孩子玩一玩，数一数脚趾头。接着，教师引出绘本。

2.在老师的引导下阅读绘本，感悟绘本画面与“脚趾头”的有趣关系。

l         通过ppt引导幼儿自由想象“脚趾头不想睡觉，会到哪里去？会干什么呢？”

l         教师逐页带领幼儿观察绘本画面，并引导他们围绕“脚趾头变成了什么？”进行想象、讲述、游戏。

3.幼儿自主阅读绘本后半部分。

l         幼儿自主阅读绘本后半部分。

l         教师带领幼儿与同伴交流自己阅读后的发现。

4.在音乐《摇篮曲》中结束活动。