培训活动方案：小班数学活动：长颈鹿去春游（按高矮排序）

（此为中国学前教育研究会为教育部-儿基会农村幼儿园教师培训项目提供的活动方案）

活动目标：　　

1. 比较高矮差别明显的4个物体，按从高到矮或从矮到高的顺序排列。　　

2.学习用依次找出最高（矮）的或两两比较的方法完成排序。　　

3.乐意进行排序活动，并能简单地说出自己排序的方法。

活动准备：　　

1.经验准备：幼儿有大小、长短排序的经验。　　

2.物质准备：教具：四张长颈鹿的图片，大排序板。学具：6套长颈鹿排序卡、6套小树排序卡、“谁排错了”作业单人手一张、红黄蓝三色雪花片若干、1-3点卡、排序板、笔。

活动过程：　　

1.长颈鹿排排队。　　

师：（出示长颈鹿3个）这是谁啊？长颈鹿们也要春游啦，可是他们的个子有的高有的矮，你们能不能帮长颈鹿排好队呢？

师：（出示排序板）今天我请了排序板来帮忙，我们可以在小红旗后面的红线上给长颈鹿排排队，谁来帮长颈鹿排队呢？　　

l         请个别幼儿示范，根据幼儿的方法把长颈鹿在排序板上从小红旗开始由矮到高，引导幼儿边排边说：最矮的、中间的、最高的，或者从高排到矮。

l         引导幼儿观察，往箭头的方向看，长颈鹿的？（一头比一头高），往小红旗的方向看，长颈鹿的个子一个比一个怎么样？（一头比一头高），再看中间的长颈鹿，一边的个子比它高，一边比它矮。

l         师：这时候有个长颈鹿跑过来说，我也要去春游，我排在哪里呢？

l         请幼儿回答，并说出理由。（如幼儿回答错误，可师幼集体验证）

l         总结概括两种不同的排序策略。

师：我们可以先把长颈鹿在红线上排排整齐，然后找出最高的和最矮的，然后看一看是不是一个比一个高（矮），如果不是，就把中间两个换一下位置。也可以在长颈鹿中每次都挑一个最高（矮）的，一个一个把他们排出来。

l         继续启发幼儿思考。

师：除了让最矮的长颈鹿排在第一个，还能让谁排在第一个，也可以有顺序地排队呢？　　

2.幼儿操作。　　

（1）长颈鹿排排队（基本活动）：请你们在排序板上把长颈鹿由高到矮或由矮到高排排队。　　

（2）小树排排队（平行活动）：长颈鹿春游时肚子饿了，想吃树上的叶子，但高地长颈鹿要吃高的树上的叶子，矮的长颈鹿要吃矮的树上的叶子，请你们在排序板上给小树也从高到矮或从矮到高排排队。　　

（3）哪个排错了（相关活动）：有个粗心的小朋友也给长颈鹿排排队了，可是他有的地方排的不对，请你们仔细看看，把排错的地方画出来。

（4）分小花（巩固活动）：长颈鹿去春游捡了很多花，有红色的、黄色的、蓝色的，请你们帮长颈鹿把相同颜色的花放在一起，在数一数，每种颜色的有几朵，再给它送上相应数量的点卡。如果有三朵花，就送三的点卡。　　

3.活动评价。　　

l         请个别幼儿介绍自己的操作过程，了解幼儿排序的方法。

l         将最高的长颈鹿排在排序板的第一个，请幼儿思考：最高的长颈鹿也想当小排头，后面的长颈鹿应该怎样才能有顺序呢？引导幼儿排出与示范时不一样的排法。