2018年06月21日 星期四
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培训活动方案:小班语言活动《爱唱歌的小鹦鹉》

发布日期:2012年05月26日
    来源:南京市太平巷幼儿园

(此为中国学前教育研究会为教育部-儿基会农村幼儿园教师培训项目提供的活动方案)

活动目标:

1.初步理解故事内容,并根据图画线索猜测故事角色。

2.积极表述故事中小动物的对话。

3.感受故事的情趣,体验关爱朋友的美好情感

活动准备:

1.大故事书、动物手偶

2.绿色皱纸、小鹿头饰

活动过程:

1.出示小鹦鹉手偶,引发幼儿的兴趣。

2.初步了解故事内容

1)出示大故事书,展示大树,幼儿猜测故事内容。

2)理解故事内容。

        教师讲述故事的第一页、第二页。

请幼儿猜测遮挡住的小动物是谁?

        引导幼儿根据第三页、第四页的图画

教师和幼儿共同讲述故事的第五页,幼儿猜测:“小猴子为什么叫小鹦鹉不要唱歌?”

请幼儿轮流轻轻拨开草丛,看一看。

        讲述故事结尾,讨论:为什么大家叫小鹦鹉不要唱歌?

(别人睡觉的时候要安静,唱歌会吵醒别人的)

        出示醒来的小鹿,猜测小鹿醒来,小鹦鹉会干什么呢?

3.教师完整讲述故事,适当在对话部分留白。

4.幼儿使用动物手偶,老师用小鹦鹉与幼儿进行对话

5.用绿色皱纹纸铺成大树的形状,配班老师扮演小鹿共同表演故事。

附:故事《爱唱歌的小鹦鹉》

在高高的树顶上,住着一只爱唱歌的小鹦鹉,她的歌声可好听了,小动物们都喜欢听。

有一天,小鹦鹉又站在高高的树顶上,大声地唱起了歌:“大清早的树林里,有只鹦鹉爱唱歌……”突然,从下面传来一个声音:“上面的小鹦鹉,请你不要唱了。”小鹦鹉想:“是我唱得不好吗?为什么不要我唱?我得下去问明白。”

小鹦鹉往下飞,看见猫头鹰,问:“猫头鹰,是你不要我唱歌的吗?”猫头鹰说:“不是不是,是下面的朋友不要你唱。”

小鹦鹉又往下飞,看见啄木鸟,问:“啄木鸟,是你不要我唱歌的吗?”啄木鸟说:“不是不是,是下面的朋友不要你唱。”

小鹦鹉继续往下飞,看见小猴子,问:“小猴子,是你不要我唱歌的吗?”小猴子说:“不是不是,是下面的朋友不要你唱。”

小鹦鹉再往下飞,看见一只小松鼠,问:“小松鼠,是你不要我唱歌的吗?

小松鼠说:“是的。是我叫你不要唱的。”

小鹦鹉奇怪地问:“为什么呢?

小松鼠说:“你飞下去看看就知道了。”

小鹦鹉飞到树底下,呀!草丛中的鹿宝宝正在睡觉呢。小鹦鹉不唱歌了,轻轻地飞回树顶,安静地等着、等着……她想,等鹿宝宝醒来了,我要为她唱一支最好听的歌。

过了一会,鹿宝宝醒了,小鹦鹉又唱起了好听的歌。“拉拉拉、我是爱唱歌的小鹦鹉、喳喳喳、我的朋友真正多”。