培训活动方案：小班语言活动《爱唱歌的小鹦鹉》

（此为中国学前教育研究会为教育部-儿基会农村幼儿园教师培训项目提供的活动方案）

活动目标：

1．初步理解故事内容，并根据图画线索猜测故事角色。

2．积极表述故事中小动物的对话。

3．感受故事的情趣，体验关爱朋友的美好情感

活动准备：

1.大故事书、动物手偶

2.绿色皱纸、小鹿头饰

活动过程：

1．出示小鹦鹉手偶，引发幼儿的兴趣。

2．初步了解故事内容

（1）出示大故事书，展示大树，幼儿猜测故事内容。

（2）理解故事内容。

        教师讲述故事的第一页、第二页。

请幼儿猜测遮挡住的小动物是谁？

        引导幼儿根据第三页、第四页的图画

教师和幼儿共同讲述故事的第五页，幼儿猜测：“小猴子为什么叫小鹦鹉不要唱歌？”

请幼儿轮流轻轻拨开草丛，看一看。

        讲述故事结尾,讨论：为什么大家叫小鹦鹉不要唱歌？

（别人睡觉的时候要安静，唱歌会吵醒别人的）

        出示醒来的小鹿，猜测小鹿醒来，小鹦鹉会干什么呢？

3．教师完整讲述故事，适当在对话部分留白。

4．幼儿使用动物手偶，老师用小鹦鹉与幼儿进行对话

5．用绿色皱纹纸铺成大树的形状，配班老师扮演小鹿共同表演故事。

附：故事《爱唱歌的小鹦鹉》

在高高的树顶上，住着一只爱唱歌的小鹦鹉，她的歌声可好听了，小动物们都喜欢听。

有一天，小鹦鹉又站在高高的树顶上，大声地唱起了歌：“大清早的树林里，有只鹦鹉爱唱歌……”突然，从下面传来一个声音：“上面的小鹦鹉，请你不要唱了。”小鹦鹉想：“是我唱得不好吗?为什么不要我唱?我得下去问明白。”

小鹦鹉往下飞，看见猫头鹰，问：“猫头鹰，是你不要我唱歌的吗?”猫头鹰说：“不是不是，是下面的朋友不要你唱。”

小鹦鹉又往下飞，看见啄木鸟，问：“啄木鸟，是你不要我唱歌的吗?”啄木鸟说：“不是不是，是下面的朋友不要你唱。”

小鹦鹉继续往下飞，看见小猴子，问：“小猴子，是你不要我唱歌的吗?”小猴子说：“不是不是，是下面的朋友不要你唱。”

小鹦鹉再往下飞，看见一只小松鼠，问：“小松鼠，是你不要我唱歌的吗?”

小松鼠说：“是的。是我叫你不要唱的。”

小鹦鹉奇怪地问：“为什么呢?”

小松鼠说：“你飞下去看看就知道了。”

小鹦鹉飞到树底下，呀！草丛中的鹿宝宝正在睡觉呢。小鹦鹉不唱歌了，轻轻地飞回树顶，安静地等着、等着……她想，等鹿宝宝醒来了，我要为她唱一支最好听的歌。

过了一会，鹿宝宝醒了，小鹦鹉又唱起了好听的歌。“拉拉拉、我是爱唱歌的小鹦鹉、喳喳喳、我的朋友真正多”。