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培训活动方案:中班阅读《彩虹的尽头》

发布日期:2012年05月26日
作者:庞颖     来源:省级机关第一幼儿园

(此为中国学前教育研究会为教育部-儿基会农村幼儿园教师培训项目提供的活动方案)

活动目标:

1.仔细阅读图书观察画面,在老师的帮助下较清晰地理解作品内容。

2.感受作品的内涵,用较恰当的语言表达自己的理解。

3.注意倾听别人的讲述。体验和好朋友在一起时的快乐情感,并用心感受生活。

活动准备:

电子图书、图片、音乐“亲亲我的宝贝”、字卡“食物、宝宝、回忆、朋友、……”。

活动过程:

1.用提问的方式引出故事。

小朋友知道那些东西是宝贝?你们见过彩虹吗?它在那里?有一只獾和狐狸听说在它消失的地方有许多宝贝,它们就想去寻找,它们找到了吗?我们一起来看看老师带来的这本书——彩虹的尽头。书名有没有不懂的地方?看书至第九页。(拓展幼儿的经验和认知)

2.幼儿自主阅读

獾和狐狸又会遇到谁?经历了什么?(他们找着宝贝了吗?)

3.师生共同阅读电子图书。

请孩子预期小松鼠、鸭妈妈、兔子爷爷的宝贝。解决问题:松鼠为什么把橡果当朋友?鸭妈妈为什么把鸭宝宝当宝贝?图爷爷为什么把回忆当宝贝?獾和狐狸为什么开心地走回家而没有看见彩虹?

4.归纳故事中的“宝贝”,谈谈对宝贝新的认识。

1)出示图片,在幼儿讲述的基础上出示字卡。,并贴在相应的图片旁。

2)听了这个故事,我们知道宝贝是我们需要的东西,是能带给我们快乐的人和事情,现在请你们说说看除了金银财宝这些是宝贝外,还有什么是宝贝呢?你有没有新的想法?请幼儿再谈谈对宝贝的认识。

5.亲亲我的宝贝。

现在在我们的周围就有着你的宝贝,现在我们就和我们的宝贝朋友一起跳个舞吧!(播放音乐——“亲亲我的宝贝”周华健)