关于“父爱饥渴症”的成因及思考

      家庭是社会的细胞，也是孩子成长的摇篮，是人出生以后接受教育的第一场所。家教专家经研究发现，孩子个性、品行和气质等与父母的素质、修养、教育方法和家庭氛围等后天因素有着密切的关系。父母品行不端，孩子就会仿效；父母精神萎靡，就会直接影响子女的情绪；父母对孩子动辄打骂，教育方法简单粗暴，孩子就会攻击别人；父母之间关系紧张，经常吵架，就会造成孩子发育不良，性情怪癖。这充分说明家庭教育环境对培养孩子摈弃假、丑、恶，懂得真、善、美，成为国家栋梁之才起着及其重要的作用。

      在竞争激烈的现代社会，父亲—这一在孩子的生命中、生活中及其重要的角色所值得关注的问题却越来越多。父爱的或缺少、或缺失、或缺乏，值得我们进行深思与探讨。
   
         一、父亲思想观念的问题导致孩子父爱缺少
     （一）第一类：工作狂型父亲
       为数很多的父亲在工作上投入的时间太多，与孩子接触的机会就越来越少。对儿童社会化过程的研究表明，无论是男孩还是女孩，都需要与心智成熟而健全的男人有数千小时的接触交往。而今，男孩社会化的环境特别不佳， 他不能在一个健全的男人身边学习做男人，而只能长期接受女性化熏陶，特别是幼儿期，在幼儿园绝大多数接受女教师的教育，回到家里则和妈妈相处甚多。最糟糕的情况是，男孩在妈妈无微不至的照料下，丧失了价值感，失去了向外拓展的能力。专家强调，在男孩5岁以后，应该更多地亲近具有男性心理特征的父亲，让他把父亲当作本性别的典型代表，从父亲那里学到男性特有的性格气质和举止神态，从而使他将来成为一个被社会所认同的男人。 

      心理学家甚至指出男孩的“父爱饥渴症”，即男孩到达青春期时，往往疏远甚至厌恶父亲，这种疏远和厌恶掺杂着得不到父爱的失望与凄苦。他盲目地去尝试种种可能补救的办法，包括抽烟、喝酒、甚至放纵或吸毒。渴望父爱，这是男孩最深沉的心理需求。男孩与父亲在一起，可以培养对周围世界的安全感和对个人前途的自信心。心理学家认为，父爱是帮助男孩走向健康之路的起点。

       第二类：对自己父亲的角色认识不够
       日常生活中人们自然而然地会将养育孩子的责任固定在母亲身上，父亲这一角色往往被忽视。自然而然地，父亲觉得自己许多事情不懂，也做不了，随之便放弃了与孩子的互动。结果给孩子发展带来很不利的影响。　

      小彬的的嘴里经常听到的是妈妈、姥姥如何如何，很少提到她爸爸。她特别成熟，尤其是她的语言方面。最近我们班兴起了来幼儿园“过生日热”，于是她又羡慕又不敢来，在一次午餐时悄悄地告诉我：“老师，我明天过生日就不来幼儿园了”，我说“那老师提前祝你生日快乐！”“老师，你快别这样，我可不用……”，她随即回答到。还有一次，小朋友观察起我的鞋子来了，大家七嘴八舌，有的说像面包、有的说像石头、有的说像小汽车，我有意问了小彬，她的回答令我哭笑不得：“老师，你的鞋不论是颜色还是款式都确实太难看了。”可是她的另一面却是如下情形：每天早上自己不敢独立去搬椅子放书包，总是姥姥必须为她弄好一切，她便让坐哪就坐哪。总是一个人独来独往。大家排队梳头，有人挤在她前面她不敢吭声、有人把她推开她就默默地站到一边……我曾介入过，但无济于事。她不敢主动去和别人接触，别人也不喜欢和她玩。

      一个追踪研究发现，凡与父亲在一起交往机会多的孩子，尤其是男孩，其智力较发达，智商也较高。

       在一次“认识道路标志”的社会活动中，当出现一个禁止停车的标志老师开始提问时，大家变得很安静。突然小禹站了起来，他声音洪亮地回答到：“老师，我知道——这是禁止停车标志。我爸爸带我去参加车友聚会的时候我见过的。”说完特别自豪的坐下了。

      由此可见，尽管父亲参与孩子的教养和与孩子接触的时间相对母亲较少，但父亲所扮演的角色是母亲无可替代的，这种由男性特质所给予的影响将会使孩子（无论男孩或女孩）终身受益。
  
      为人父亲应该充分认识自己的角色，胜任自己的角色，发挥好自己的角色。　言传身教，多与孩子在一起游戏、交谈，倾听孩子的心声，承认孩子的爱好和感受，分享孩子的兴趣和快乐，甚至癖好。

     （1）父亲是孩子的玩伴
       一般而言，母亲更多的是以关爱、照管说教的方式陪伴孩子，即使是玩，也只是做一些传统的、安静的、缺少变化的游戏。一个有趣的现象是：孩子对于什么事情找妈妈，什么事情找爸爸分得很清楚。一旦孩子有父亲带着，便会做出某些大胆的、超出常规的举动来。而且，当孩子想玩的时候，也会去找爸爸，此时的爸爸成了孩子的玩耍伙伴。这种父子间的互动对孩子的意义已经超过了玩耍本身。

     （2）父亲是孩子的榜样
      父亲自身具有的男性特征，诸如独立、自主、坚强、果断、自信、敢于冒险、富有进取心等，在与孩子相处的过程中，都会传递给孩子，使孩子在不知不觉中学习、模仿。孩子常常会和同伴比较自己的爸爸，并以“我爸爸……”而自豪，在夸奖爸爸的同时，仿佛自己就跟爸爸一样似的。

     （3）父亲帮助孩子认同性别角色
      当年幼的孩子在寻求依恋对象时，男孩会更多地依恋母亲，女孩则更多地依恋父亲。在此期间，父亲与孩子的交往，将会有助于他们对于男性和女性的作用和态度有一个积极、适当而且灵活的理解。与此同时，孩子也将自己认同为男孩或女孩。如果没有父亲的影响，男孩的男性特征和女孩的女性特征都会受到削弱。

      （4）父亲造就孩子积极向上的个性
      男性和女性与身俱来的特征，决定了对孩子的差异性。重要的是父亲如何扬自己所长，适时、有效地扮演好自己的角色，因势利导地去培养孩子的各种能力，平衡孩子的各方面发展往往优势于母亲。
父亲应发挥好自己角色的强项，充分激发孩子的兴趣、求知欲；使用多种材料，积极探索多样活动，培养好孩子的自信心与创造力。

     （二）与老人同住导致孩子父爱的缺乏
      现在很多父母忙于工作，将孩子托付给爷爷奶奶，孩子由于缺乏父母的关爱，往往依赖小动物、小玩具，这样就很容易产生抑郁。另外，家庭条件特别优越的孩子或者由于隔代亲的关系，孩子所受关怀过多，往往一个眼神，一个手势，老人就马上给予满足。这样会使孩子缺乏表达机会，最后产生自闭，进而产生抑郁。这种情况下的父母们要警醒，要多和孩子沟通、交流与互动。
   
       二、特殊家庭导致孩子父爱的缺失
     （一）家庭生活不太协调
      家庭成员之间关系紧张，经常争吵，或成员间不平等。有的受到压抑、歧视，形成情绪对立、冷漠与疏远的家庭气氛。孩子感受不到家庭的温暖，经常情绪不定、紧张和压抑，生活在这种家庭的孩子就容易形成自卑、胆怯、退缩、情绪不稳定等不利于良好性格的形成。
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       如：明明小朋友的几篇画图日记，摘录如下：
       第一篇：画面上画着两只大手和一只小手。（“星期天，总是妈妈带着我去玩，我想让爸爸和我们一起去玩”。）
       第二篇：画面上画着两个中间用绳系着的小铃铛。（“这是两个小铃铛，一边拴我，一边拴爸爸，当他晚上走的时候，我就能听见。”）
      第三篇：画的正中间画着一个大怪物，整个画面全涂成黑色。（“妈妈天天上夜班，爸爸也不陪我，半夜醒来，因为“怕鬼”就再也睡不着了。”）

      这是一个刚满六岁孩子深沉的心底感受。
      家庭是幼儿接触、观察、获取知识的“第一环境”，父母是幼儿的“第一教师”。我们不可忽视“家庭环境”这一丰富资源。
美国加利福尼亚州东海大学幸福研究推广研究中心，对家庭环境与孩子的成长进行长期研究而总结出来的《家庭环境法则》一书，对家长如何改善家庭环境以利于孩子健康成长很有参考价值。

      现摘录部分内容如下：
      孩子生长于批评中，便学会评论人；孩子生长于敌意中，便学会攻击人；孩子生长于恐惧中，便会产生焦虑情绪；孩子生长于无助中，便会为自己抱憾；孩子生长于荒唐中，便觉得羞愧；孩子生长于羞辱中，便产生了罪恶感。孩子生长于鼓励中，便学会了自信；孩子生长于包容中，便学会了忍耐；孩子生长于赞美中，便学会欣赏；孩子生长于接纳中，便学会爱人；孩子生长于安全中，他将充满自信；孩子生长于友爱中，他将充满快乐。

      要教育好孩子，就要了解孩子的心理，知道孩子的需求，在此基础上言传身教，细雨润物。家长必须努力提高自身素养，修身养性，起到榜样作用；必须认真学习家教知识，提高教育水平；必须团结和睦，营造良好的家庭氛围。

    （二）父母离异的单亲家庭
      父母离异等情感问题给儿童带来的自卑和不安全感，导致儿童缺少关爱、情感冷漠、性格孤僻，甚至悲观厌世，危及儿童身心健康发展。尤其是幼儿期，家庭离异一般孩子较小通常由女方抚养，无形中孩子的父爱极度缺失。

      心理专家称，孩子缺少关怀，或者获得的关怀过多，都有可能导致儿童抑郁症。儿童抑郁症主要来源于孩子童年的精神创伤。
小英的父母离异了，她跟着妈妈过。有一天，爸爸来幼儿园看完她要走了，他恋恋不舍的看着爸爸，接着又跑过去搂住爸爸不放手……直到爸爸走了很远了，她还大声喊到：“爸爸，你要常来我家做客啊……”这是一句及其心酸的心底呼喊。

      过了一段时间我又问起她爸爸的情况，她的回答更令我吃惊。我说：“爸爸现在和你和妈妈一块住吗？”她说：“男人怎么能和女人们一起住呢？羞死了，羞死了……”（她和妈妈、姥姥一起住）。她每天早上来幼儿园的第一件大事就是挑座位，“×××是男孩，×××有鼻涕，×××长得太小了，×××太能说话了，×××的衣服不漂亮……”很长很长时间都不能入座。

     （三）特殊的抚爱
      由于离婚或丧失父母等原因，得不到关心与照顾。
      小铎的父母正在办理离婚手续，父母因为房子对孩子争执不下。暂跟妈妈住在一起，进而爸爸探视就成了一大问题。有一天，爸爸来幼儿园看他，正值我们课间操活动时间，他远远地看见了可是畏畏缩缩不敢过去，只悄悄地走近我身边，用很低的声音告诉我：“老师，我爸爸又来了……”，我俯下身，也用很小的声音问他：“你喜欢让爸爸来看你吗？”，他点点头。于是我带着他去见了他的爸爸，可是事情结束后的一句话让我伫立在那许久。他说：“老师，今天爸爸来看我你千万别告诉妈妈和姥姥啊……”
为了孩子，为了孩子的健康成长。请妈妈们宽容一点，将使孩子终生受益。

      合格的父母，不仅是孩子衣食住行的提供者，也是孩子的老师，更是孩子的朋友。父亲不仅给孩子传递期望、爱和教育，更重要的应为孩子提供最有效的教育和最适宜的成长环境。