偏远山区幼儿园是啥样

 
　　学前教育是一切教育的开端和基础，农村学前教育是各级各类教育中最薄弱的环节。日前，笔者通过实地走访、查看、座谈、问卷等多种形式，对西部部分偏远山区农村学前教育的现状进行了深入调查，初步了解了这些地区学前教育发展的客观现实： 

　　办园条件简陋。在某乡中心幼儿园大班、小班两间教室里，摆放着20多张高矮不一、缺胳膊少腿的长条桌椅，68个孩子的所有玩具加起来只有12个小皮球和两个小木马。在湘渝边区，有两个教学点上的幼儿园，学生住的都是学校结构布局调整后闲置下来的教室，因年久失修，屋顶经常掉下瓦片，孩子们没有一件玩具，没有一根跳绳，没有一本图书，教室四周裸露的都是些开裂的墙壁。还有部分农村民办幼儿园是办在自家住房里，不仅面积狭小、采光条件差，连最基本的桌、凳、游戏设施、体育设施、玩具、教具等都缺乏，基本上是一种家庭作坊式的办园模式。

　　师资力量单薄。调查发现，这里农村幼儿园的在编教师中，幼教专业教师寥寥无几，绝大多数都是小学转过来的老教师。在某乡镇，16个教学点上有15个有一个教师要负责全校幼儿园和一二年级所有教育教学任务及学生安全等工作，有一个幼儿园是聘请了当地一个小学未毕业的农民照看，教师没有足够的时间和精力研究儿童特点和教育规律，影响了幼教质量的提高。