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参与幼儿园开放活动,家长须做好“三要”

发布日期:2011年05月19日
作者:栾德青

一、活动前——要“打好两支预防针”

为了使自己在活动中做个“明白人”,让孩子减少“人来疯”的现象,家长需要“打好两支预防针”。

“第一支”给自己。在活动前教师一般会简要介绍此次开放活动的内容和目的、孩子们在活动中可能出现的三种表现(超乎平常、和平常一样、不如平常)以及指导家长在活动中如何观察孩子的各方面表现。这就需要家长认真聆听,只有这样才能有的放矢地配合活动的开展。

“第二支”给孩子。开放活动的前一天晚上或者和孩子一起来园的路上,家长要心平气和地与孩子交流关于开放活动的一些话题,如:“我想听听老师讲课,是不是像你说的那样有趣,好吗?”“宝贝,明天爸爸想和你一起去幼儿园上课、玩游戏,你觉得怎么样?”“今天有很多的叔叔阿姨在你班里看活动,你会怎么表现呢?”……从而缓解孩子看到很多家长时的兴奋或紧张,并促使孩子在活动中积极表现。

二、活动中——要“静观其变”

有的家长在看到自己孩子参与活动不积极时,往往会催促甚至责备,致使孩子只是被动地参与活动;有的家长看到孩子在活动中遇到困难时,干脆自己“冲锋陷阵”,结果孩子反而成了旁观者;还有的家长就像上述案例中那样,对孩子随意训斥……孩子们出现这些状况与诸多因素有关,主要是由孩子的年龄特点和开放活动的“特殊性”决定的。

家长来到班级,本身就给孩子造成了一定的兴奋或干扰。对此,家长要“静观其变”。也就是说,家长应重在观察,观察孩子在活动中的表现,观察孩子在遇到问题时的应对策略,观察孩子在园表现与在家是否一致,等等。当然,“静观其变”并不是要家长不参与活动。当教师需要家长参与活动或教育孩子时,家长要在教师的引导下适时适度地介入其中。

三、活动后——要“一问二接三互动”

开放活动结束后,家长一般会有很多的感言想老师、孩子交流,但是不能太心急。对此,建议家长要做到“一问二接三互动”。“一问”,就是家长在回家的路上或者回家后及时和孩子沟通,问问他在今天活动中的所思所想,如:“活动中你没有选到自己喜欢的区角,心中有什么想法?”“你觉得自己今天的表现哪里最出色?”“老师提问后,你举手了,可是没叫你回答,你的想法和同伴说的一样吗?”等等。通过这些问题,家长不仅能解除自己心中的疑惑,而且还让幼儿有了较为正确的自我评价。“二接”,就是家长和幼儿沟通后,重新梳理自己的疑问和想法,再约老师做进一步的交流。同时,对教师提出的下一步家园配合的做法,家长要主动接纳。“三互动”,就是家长把孩子在家里的表现老师沟通,同时也可把自己对某一问题的理解告诉老师,最后结合教师和自己的观点,做出判断,根据孩子的实际情况制定出更适宜的发展计划。当然,之后的时间里,就需要家长和教师坚持不懈地实施这些计划。

总之,在参与幼儿园开放活动时,家长要保持理性和平常心,与老师和孩子保持适时适度的距离,活动后与孩子、教师坦诚交流。只有这样,家园之间才能和谐共进地促进孩子的成长和发展。(摘自《早期教育》2011、3)