用农村资源进一步丰富幼儿园教育活动

2.劳作种植园

我们虽说是一所农业县城幼儿园，孩子们的祖辈大多是农民，但随着社会的进步，越来越多的家庭已不在是传统意义上的农民，许多孩子不知道农作物的生长状况，这需要教师加以引导，引导孩子去发现、去探索、去实践。于是，我园充分利用沙河街社区的绿苑优势，在社区的绿苑的空地上开辟了种植园地。让孩子们在种植园地里自主从事一些简单的农事活动。如：大班孩子从种小麦——给小麦施肥——给小麦除草——收割小麦，全程跟踪观察记录，孩子们还将自己的观察结果自编成了“小麦是怎样长大的”园本读物，放在班级阅读区里，与同伴自由交流。这些活动不仅让幼儿了解了不同植物的生长过程，也体验了播种的艰辛，收获的快乐。 为了满足幼儿观察与探索的欲望，我们每个班还设置了“自然角”，在这儿孩子们可以进行多种种植探究活动。富有创意的自然角便成了孩子们探索的乐园，成长的乐园。

3.饲养小动物

孩子们对小动物有一种特殊的感情，为了让这种感情延续下去，我园在种植园地旁开辟了童话般的饲养区，在那儿我们喂养了小鸡、小兔、小猪、小鸭子……….孩子们在老师的带领下经常给小动物喂食，和小动物玩耍，孩子们不仅和小动物建立了深厚的感情，也积累了丰富的养殖经验。

总之，农村的自然资源是取之不尽，用之不竭的，这些资源都是孩子们最喜欢、最感兴趣的素材，随着四季的交替，自然界会无私的向孩子们奉献特有的礼物，我们要运用自己的智慧，让幼儿在环境中动起来，让农村资源融入幼儿园活动，给幼儿以“活”的知识教育。