2018年01月17日 星期三
位置: 中国学前教育研究会 > 研究会工作 > 总会工作 > 灾后救助

最新:北京甘肃西和支教纪实

发布日期:2009年08月26日
作者:流动幼儿园     来源:中国学前教育研究会

爱的力量
       ——北京甘肃西和支教纪实


     2009年8月17日,北京甘肃支教团一行八人踏上了西上的征程,开赴震灾地区西和。这次支教任务是教育部-联合国儿童基金会“重建更美好”项目之一,目的是支援灾后乡镇幼儿园的恢复与建设,通过教师培训切实提高乡镇学前教育的水平与质量。本次支教团主讲教师由北师大实验幼儿园西苑分园徐兴芳园长及该园6名骨干教师担任,北师大学前教育系冯晓霞教授的博士生王玲燕、张凤负责全程督导。


      支教前,牵挂众人心,积极备战,满腹激情。

      8月6日,冯晓霞教授及其博士生张凤、国秀华老师、曾赴四川广源支教园长专门组织支教教师召开筹备会,冯老师对此次教师培训给予了高屋建瓴的指导,冯老师说,“工作坊性质的培训对于农村教师最为适用,要想办法让培训老师通过亲身体验、实际参与获得理念上的提高与进步,以改变幼儿园小学化的思想倾向。”之后,曾接受过支教任务的国秀华老师和园长,也根据其自身经验对乡镇幼儿园的情况作了介绍。
     这使我们认识到,此去意义非凡,使命光荣,但是前方的路依然朦胧难料,到底实际情况是怎样的,谁心里也没底。越是一无所知,越要全力备课,只有这样心里才踏实。于是支教教师每人一台电脑,十余本书放在案前,有准备过渡游戏的,有准备心理、教育理论的,有准备各领域内容的,大家相视会心一笑,没有过多的语言,我们都知道要想把自己讲的内容稿透彻,时间真的太紧太紧。
      幼儿教师培训,没有实际操练似乎总是纸上谈兵,带幼儿活动再由此引发研讨,才能理论联系实际。带孩子上课,被提上日程。徐园长带领大家经过反复的商讨,决定把重点放在语言和科学领域,力图使乡镇幼儿园教师明白什么样的活动才是符合幼儿年龄特点的活动。7个教育活动随即生成,8月13日徐园长联系幼儿园全天试课,发现问题再调整再上课,对于孩子的反应大家总算有了心理准备。
     8月15日,出发前夕,北师大实验幼儿园总园长黄珊特来为我们送行,嘱咐大家一定注意安全,此外,还特别强调我们要发扬北师大实验幼儿园“以人为本”的教育传统,尽量贴近当地幼教需要,多与当地教师沟通,充分了解实际情况后再开展活动。
     带着众人的嘱托与牵挂,我们一行8人怀着几分忐忑,几份激动,出发了。


 
     依旧美丽的西和县

     支教中,情动暖人心,忘我投入,不辱使命。

     历时16小时的火车,再转乘3个小时的汽车,8月17日下午5点我们终于来到了目的地甘肃西和。当地教育局的领导热情接待,徐园长和两位博士直入主题,和主管领导对培训内容的适宜性进行沟通,而我们的老师也抓住机会,和当地负责会务的幼儿教师攀谈起来,“你们使用什么样的教材?”“一个班有多少孩子、几名老师”一股脑的问题全都抛了出来。最后,大家竟不约而同的想到了一起——实地考察。顾不得打开行李,顾不得洗刷,我们来到了西和县两所公立园——西和县幼儿园和汉源镇幼儿园,两所幼儿园都因地震成为危房,改迁进活动板房。走进教室,我们所看到的一切是我们此行感动的开始。
      水泥地面,粗糙不平,但是被认真的扫过、擦过,微微的泥土味道让人感觉那么的踏实;退色的桌椅,整齐排列,细数过去竟有50把小椅子,不禁让我们想见孩子坐在那里的情形;环顾板房四周,有限的空间竟布满孩子的作品,在进门的墙壁上还贴着家园联系簿、一日生活作息,特别是黑板还端端正正地写着龋齿幼儿……弱视幼儿……;年轻的老师们面带微笑,脸上微微泛起的“高原红”似乎透露出一丝丝羞涩。我们感慨,尽管有一大堆不如意,但是我们当地的老师们却仍在努力营造着属于孩子们的宁静天空,她们在现有条件下做到了最好!天塌了,地动了,只要有我们这群不屈的老师,一切都可以重来!支教团成员心中升腾起无限的崇敬与钦佩,这种爱的力量将在我们这里传递、放大,同时成为激励我们的动力,我们暗下决心珍惜支教的分分秒秒,把我们的东西尽量多的留在这里,在这里发芽、生根!
     支教第一天,徐园长进行了《如何利用身边资源开展科学探究活动》的参与式培训。这一培训内容是在考察的基础上临时调整的,原本的案例介绍由于距离当地的幼儿园实际较远,取消。为了便于老师观察,培训前一天晚上,徐园长把宾馆里的所有绿色植物搜集过来,针对这些植物带领教师从分析科学教育目标开始,就如何根据幼儿年龄阶段筛选探究对象进行了现场教研。老师们跟随徐园长的问题,步步深入,亲历了完整的备课过程,使教师对如何做好教学准备、如何书写教案有了深刻感受。
     下午,团体游戏拉近了老师们的距离,同时在游戏中,老师们完成了固定的教研分组,各组设计的小组标志——太阳组、绿叶组、爱心组、快乐组,都是与希望、与孩子有关的名字,体现出幼儿教师特有的品质。最后,通过对所观摩的社会教育活动《小猪的妈妈不在家》、《到处都有好朋友》的研讨,徐园长带领教师认识到师生关系协调对孩子的积极影响与作用。
     支教第二天,两则语言活动,让老师感受到“根据书本地教”与“让孩子理解地教”的本质不同,并在徐园长的带领下就教育目标与活动过程的联系进行了分组教研。
     下午,秦秀珍老师带领大家进行音乐活动的参与式培训,在和老师们玩玩跳跳、拍拍打打的过程中,体验了音乐活动的乐趣,使老师们认识到音乐不仅仅是“教唱歌”。这其中一个感人的片段让人落泪:老师们在利用传纸球的游戏感受乐句,活动结束时,秦老师问大家,“这些废纸球我们还能怎样利用呢?”有的老师说,“可以涂上颜色”,有的说,“可以让孩子带回家”,还有的说“可以把它贴在墙上”。于是,大家同意了最后一种做法,秦老师请老师们按照乐句和节奏轮流走到黑板前,将手中的纸团贴起来。没有商量,没有预先的讨论,纸团一个一个在黑板上固定下来,1个、2个、3个、慢慢地、慢慢地,越来越清楚地“心”字显现出来。秦老师的讲解无法继续,在座的所有老师哽咽了。人与人之间的距离,不用言语,就能贴得亲密无间。我们感谢大家对我们的信任,这份天然的情感在这特殊的地方用特殊的方式传递出来。
      之后的三天,我们进行了语言、科学领域和自制玩教具方面的培训。老师们积极踊跃、教育智慧在实践操作中迸发出来,先前的羞涩一扫而光,大家争抢着发言,纷纷要说出自己的看法与感想。几天的相处,我们不但熟悉而且可以无话不谈。有的老师甚至提着香蕉、梨来到我们的住处,和我们简单的谈心说话。老师们越来越自信,敢于当众表演,韵律动作越发优美,看到老师们的进步,我们这群来自北京的一线老师获得莫大的成就感,在感受到自我价值之外,心灵上更接受了爱的洗礼,回归到那种朴素的、纯粹的人与人之间的感情联系。可爱的老师们,是你们把爱的种子洒向我们每一位支教老师的心田,我们会小心呵护、细心照料,让爱的种子在每个人心里都长成参天大树,为更多的人挡风遮雨。


教师参与的科学教育活动——自然物分类


 
数学教育活动《5的分解》


 
教师自制玩教具


 
当地教师介绍自制玩教具

     支教后,心与灾区相连,爱与希望同在。

      相聚短暂,别亦难。8月21日中午,我们匆匆整理行囊准备赶往火车站,然而楼下老师们自发形成的送行队伍让我们停下脚步,想要拥抱每一位老师,想要和老师们笑着说再见,于是留下联系电话,写下几句赠言,说声“加油”相互鼓励。不想伤感的离别,只愿坚强的面对未来,灾区孩子的美好明天等待着我们去建设,唯有心中爱的力量才能跨越艰难险阻,一路前行!正如老师给我们的信中所说,——“爱的天使”请相信,我们感受到的也会传递给我们的孩子,孩子们的明天会更加美好,这种爱的奉献我们一直会蔓延下去!(cuckoo编辑)

北师大实验幼儿园西苑分园赴西和支教组
2009-8-26