培养幼儿自我保护能力的实践与反思

一、培养幼儿自我保护能力的途径　

（一）重视安全教育，增强幼儿自我保护意识

现今的幼儿教育往往过分注重幼儿的“保护和保养”。作为教师，我们要彻底改变“以保代教”的观念，不应因为怕幼儿出事故，就把幼儿置于被动的地位，而应当放飞孩子，引导幼儿养成自我保护意识。

（二）开展安全主题活动，提高幼儿的自我保护能力

1. 利用游戏训练，让幼儿认识到自我保护的重要性。

游戏是幼儿最喜欢的活动，通过游戏训练幼儿的自我保护能力，可收到较好的效果。如：我们设计了各种主题游戏，训练幼儿的自我保护的能力。我们在游戏“大马路”中，准备了红绿灯标志，在游戏场地布置出人行道、快车道、十字路口。游戏一：“红绿灯”。当教师亮出红灯时，走到十字路口的幼儿就不能再前进了；当教师亮出绿灯时，幼儿可在人行道上自由行走。游戏二：“过马路”，请几名幼儿当驾驶员在马路中间开车，其余幼儿一起过马路，比一比，谁走得最安全，能顺利过马路。通过游戏，训练了幼儿看信号灯过马路和反应能力，了解了基本的交通规则，训练了遵守交通规则的行为。

游戏中的幼儿情绪高昂，主动参与分析讨论，积极地获取知识，逐渐掌握了基本的自我保护技能，提高了自我保护能力。

2. 利用竞赛，巩固幼儿自我保护方面的知识。

通过安全竞赛，让幼儿在愉快、热烈的气氛中，巩固安全知识内容，提高幼儿的自我保护能力。如：我班经常在安全日举行安全知识竞赛，将幼儿分成苹果队、香蕉队、梨子队等几个队，题型分为必答题、抢答题、风险题，前两种题型每答对一题得一朵红花，而到风险题时，则分为五朵花、四朵花、三朵花的题，让幼儿选择。花数多的题目相对来说难度较大，这样增加了竞赛的刺激性。在激烈的竞赛中，幼儿可以将学到的自我保护知识进一步加以巩固。

3. 加强体育锻炼，增强幼儿自我保护能力。

好动是幼儿的天性，而运动能促进幼儿的身体发展。我们十分重视给幼儿提供足够的时间和空间，合理组织有一定强度和密度的体育活动，有计划地对幼儿进行基本动作训练， 提高幼儿的动作发展水平， 使其手脚动作灵敏、协调，增强自我保护能力。如：我们利用园内的小型场地，增设了废旧轮胎和教师自己制造的吊球、拉力器、攀登架等，创造条件让幼儿在课余时间进行锻炼。这些器械既丰富了幼儿的活动内容，又锻炼了幼儿的体能。

4. 抓住教育契机，有针对性地开展自我保护能力教育。

幼儿的一日生活中蕴涵着诸多的教育契机，教师要做个有心人，抓住这些机会，随时对幼儿进行有针对性的安全教育。如：一次带幼儿散步时，我发现幼儿对花坛中种植的月季花特别感兴趣，围在花的周围热烈地讨论着，有的幼儿还去摸摸花瓣和叶片。我忽然想起月季花的花茎和叶上都有刺，便随机对幼儿进行了有关预防植物有刺、有毒，应小心接触的安全教育。

（三）家园配合，形成幼儿自我保护网络

家长工作是幼儿园同家庭之间的桥梁，幼儿园的活动与家长的支持、配合密不可分。我们应该改变家长的观念，使其从包办代替放任自流中走出来。教师要积极做好各项提高幼儿自我保护意识的宣传工作，让家长了解、参与幼儿园活动，使他们明白培养幼儿自我保护能力的可行性和必要性，增强家长的紧迫感和责任感。在培养幼儿安全自护意识的过程中，应要求家长配合进行一致性的教育。

利用家长会向家长介绍研究计划、活动安排、培养幼儿自我保护能力对幼儿成长的重要意义。通过家园栏，开辟 “安全、自救”知识宣传和“每日一问”，将一些日常生活中的安全常识介绍给家长，提高家长自身的安全意识，如：在家中有许多的危险物品像炉子、热水瓶等，不能因为危险就设置各种禁区，应注意对孩子独立行为能力的培养；父母出门在外，幼儿在家中独处时，千万不要给陌生人开门等。通过这些栏目，提高了家长们培养幼儿自我保护能力的意识，增强了家长的紧迫感和责任感，达到了安全教育的家园一致性。

二、培养幼儿自我保护能力的思考　

（一）更新教育观念是幼儿自我保护教育的前提

二十一世纪中国需要的是具有创新能力和大胆实践的接班人。我们可以借鉴美国注重幼儿独立性培养的教育观念，吸取日本注重幼儿意志坚强、顽强奋斗品质的培养等教育观念。为了迎接新世纪的挑战，作为幼儿教师，要改变“传统教育”模式，清醒地认识到，过分消极地保护只会产生负效果。只有大胆放手让幼儿去实践、体会，才能提高幼儿的素质，全面推进教育改革和发展。

（二）让幼儿充分活动是进行幼儿自我保护教育的关键

丰富多彩、形式多样的活动能让每个幼儿真正动起来，这样可以激发幼儿勇敢、机智、细心、克服困难的好品质。但幼儿年龄尚小，需要通过一系列的反复练习、实践、强化，使其习以为常，养成正确的行为习惯。另外，教师也需要在活动中定期做好安全教育和防范措施，让幼儿懂得该怎样保护自己。

（三）家长的支持和配合是进行幼儿自我保护教育的保障

家长工作是幼儿园同幼儿之间的桥梁工作，幼儿园的活动与家长的支持、配合密不可分。我们应转变家长的观念，从包办代替到独立实践，从害怕幼儿遇到困难到主动教幼儿思考遇到困难该怎么办；还可以邀请专家给家长举办有关自我保护方面的讲座，让家长参与幼儿园活动，使家长认识培养幼儿自我保护能力的可行性和必要性，增强家长们的紧迫感和责任感。