依托县幼儿园建立资源中心促进我县农村幼儿教育发展

“人生百年立于幼学”，幼儿教育素来被称为“向下扎根的教育”。几年来，我县深入实施教育部-联合国早期儿童发展项目，在上级主管部门的关怀和指导下，既注重搞好教师培训又注重抓好项目管理，不断引进新的教育观念，探索以幼儿园为依托，建立早期教育资源中心，以县级幼儿园为示范和辐射，建立农村早期教育资源中心，促进农村幼儿教育的发展。通过我们的努力，2006年在我县19个乡(镇)中，有14个乡(镇)开办了中心幼儿园，目前全县有幼儿园16所（其中民办幼儿园2所），学前班有130 个，与2004年相比，幼儿园增加了8所，学前班增加了20个，在园(班)幼儿7210人，建有非正规教学点23个，使750名散居幼儿接受到不同程度的教育，学前三年幼儿入园(班)率达53.2%，学前一年幼儿入园(班)率达83%，70%的0～3岁幼儿家长得到早期教育咨询，通过管理网络和教育资源中心的层层培训，使80%的幼儿教师和管理人员得到了培训。

在此过程中，我们认识到，县级示范幼儿园是地方幼儿教育的重要基地，是当地幼儿接受教育、幼儿教师教育研讨、家长接受培训、育儿信息交流和各种幼教资源汇聚的场所。加强县级示范幼儿园的建设，提高本园素质，强化带头作用，有利于集中和发挥各种资源优势的作用。我县以县幼儿园为中心，建立县教研指导网络，带动乡镇开展工作，把骨干分别挂点到各乡（镇）帮扶，协助教育局指导开展工作，建立幼教培训基地，承担培训任务，搞好全县幼教传、帮、带培训工作，建立示范幼儿园与各乡（镇）中心幼儿园的信息沟通桥梁，为各乡(镇 )幼儿园提供了可操作的信息资料，在项目工作中发挥了巨大的作用。

1、进入社区开展多种形式的宣传活动，使幼儿教育深入人心。

县幼儿园常常组织老师们编写幼儿教育的资料，利用集市或在公共场合的集会进行发放宣传，扩大幼儿教育影响的覆盖面。此外，县幼儿园还组织和带动城镇示范幼儿园和农村中心幼儿园，通过办黑板报、张贴宣传画、举办家长专题讲座、开展育儿问卷调查等形式开展早期教育宣传，还利用“六·一”节、赶集日等时机，进行科学育儿资料的发放，而且每次宣传资料的发放都供不应求，社区早期教育意识得到了大大的提高。通过大量宣传教育活动以及活动显现出来的成效，扩大了早期教育的影响力，使幼儿教育扎根于民众。

2、指导各乡（镇）充分利用现有的教育资源开办农村中心幼儿园

县级示范幼儿园提供了很多正确的办园做法为主要参照（如厨房、厕所、场地、材料等），指导各乡（镇）充分利用现有资源开办农村中心幼儿园。具体做法有：1、部分乡（镇）利用义教工程和部份机构调整合并后富余的房舍、教室、场地、设施等开办幼儿园，抽调教师到县城幼儿园跟班学习后，承担幼儿园教育教学任务。2、各乡（镇）中心小学附设学前班，充分挖掘教育资源扩大招生规模，增加开办幼儿大、中班。3、鼓励社会力量兴办私立幼儿园，解决0～3岁幼儿入托，弥补公办幼儿园的不足，使更多的幼儿能够接受早期教育。

建园后，县级幼儿园还派老师对各园如因地制宜开发幼儿教具、玩具等，进行了具体的指导。

3、采用多种方式加大力度层层培训以提高教师的保教能力

首先，县幼儿园采取多种形式，加强师资队伍建设。一是组织园长、骨干教师多次参加省、州级培训，提高管理者的管理水平和素质。二是组织县级骨干教师培训，提高培训者的培训能力。三是通过传、帮、带形式进行教师上岗培训。四是支持在职教师参加进修和自学考试，提高我县幼儿教师学历结构。这些做法有力地促进了教师业务素质的提高。

其次，由县幼儿园组织骨干老师，到各乡镇开展专门的培训活动，通过专题讲座、实地参加、现场教学交流等形式，使农村幼儿教师直观地学灵活地用。

我县对幼儿教师的培训内容主要有：1、幼儿园法律、法规；2、教具、玩具制作交流；3、幼儿园一日活动安排；4、幼儿教师七项技能技巧。

目前，全县幼儿教师培训率达100%，教师对儿童的保育教育能力得到很大的提高。

4、带动并支持乡镇幼儿园积极开展非正规幼儿教育活动

例如，在县一幼带动下，各乡（镇）利用多种渠道在没有条件开办幼儿园（班）的村里建立了20多个非正规教学点，动员0—6岁幼儿及家长参加活动，县一幼和乡镇幼的老师们利用星期六到教学点开展多种形式的教学和游戏活动，扩大了我县早期教育覆盖面。

同时，在非正规点教育活动中，我们还重视贫困儿童和特殊需要儿童。县幼儿园和乡镇幼儿园老师通过深入社区进行摸底调查，耐心说服动员家长，让幼儿就近入园（班），对贫困家庭实行最大限度的优惠政策（如减免学费杂费等），使贫困家庭的孩子与其他孩子一样享受正常的早期教育。对一些不能入园的特殊需要孩子（如残疾儿童），我们派教师上门入户指导，让他们感到温暖，家长也树立了教育孩子的信心。目前，全县已有200多名贫困儿童得到了帮助。

近年来，我们以县级示范幼儿园为基础，着力推进乡（镇）幼儿园、资源中心的建设，明确每一个乡镇必须建好一个资源中心，以资源中心为骨干和龙头，带动当地幼儿教学点的发展。其工作主要有：1、强化资源中心业务骨干培训，提高其指导能力。2、完善资源中心基础建设和硬件建设，扩大其服务功能。3、增强资源中心人力建设。将退休教师、志愿者、专业人士、优秀家长组织起来，发挥他们的特长和作用，为资源中心服务。4、完善资源中心制度和常规管理，突出其示范功能。5、加强信息沟通和采集。 6、实行教学开放，扩大幼儿受教育面和家长的受培训面。7、加强资源中心教育、教学、教研工作，注重以游戏为主开展儿童早期教育。7、利用早期教育资源中心的资源优势，设立早期教育咨询站，建立社区图书室，开设亲子园活动等，强化民众的早期教育意识和教育能力。

今后，我县将进一步加强项目管理，继续依托县幼儿园建设好各级资源中心，整合教育资源，齐心协力为幼儿提供良好服务，创造优质环境，促进我县农村幼儿教育的发展。

（编审：杨彦）