2018年06月19日 星期二
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2008年第5期,总第161期(1)

发布日期:2008年07月29日
    来源:学前教育研究编辑部

 

事业与发展管理

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超越质量话语与建构质量标准 ——兼论我们对待后现代主义的态度

 

3

[ 要] 质量话语代表着理性至上论、客观主义、普遍主义、方法中心主义等现代主义的缺陷,而质量一词并非必然体现这些缺陷,它是一个在实践中不断修正和充实的概念。对我国当下的学前教育来说……

对幼儿园转制过程中政府责任的几点思考

陈恩伦

陈惠

8

[摘 要] 幼儿教育转制过程中涉及到的转制目标不明确、政府投入的体制缺陷和过度市场化取向等一系列问题,需要政府在规范幼儿园教育产权的基础上合理分担投入成本……

普通幼儿园中特殊教育服务现状调查与思考

谈秀菁 

尹坚勤

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[摘 要] 通过对江苏省338所幼儿园教师的问卷调查,发现特殊需要儿童在普通幼儿园接受教育的比例很低,有近半数普通幼儿园未能为特殊需要儿童提供服务;绝大多数普通幼儿园……

教师发展与教师教育

 

 

北京幼儿园教师全纳教育观念的调查

 

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[ 要] 要在我国实施学前全纳教育首先要了解幼儿教师对全纳教育的看法。本研究通过问卷调查发现:北京幼儿教师对全纳教育对特殊及普通儿童的作用认识不足,缺乏全纳教育的经验和能力。此外,他们普遍对幼儿园招收残疾儿童持保守态度,……

高师学前教育专业歌唱教学的问题与对策

陈恩清

22

[摘 要] 目前高师学前教育专业的歌唱教育与幼儿园教学需要不相适应。改革的主线就是弱化专业声乐教学、强化幼儿歌曲教学,并培养学生的音乐综合能力和幼儿园教学实践能力。

儿童发展与教育

 

 

学前教育价值体系建构初探 李克勤 罗先华

 

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[摘 要] 学前教育价值体系的建构是对学前教育价值理论研究的尝试与提升;其体系由宏观、中观、微观三个层面构成;其体系内各价值具有不可公度、彼此关联影响、发展变化等特征。

试论儿童媒介素养及其培养

 

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[摘 要] 媒介对儿童发展的影响既有积极层面又有消极层面,因此要培养儿童的媒介素养。培养儿童媒介素养主要包括培养儿童初步了解基本的媒介知识……

学前儿童焦虑状况的追踪研究

王美芳

 王玉廷

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[摘 要] 本研究采用问卷法分别于20056月、20066月对34645岁学前儿童的焦虑状况进行了追踪研究。结果显示:(1)一年之后,学前儿童的焦虑水平明显下降;……

幼儿自由游戏活动中同伴交往的特点

武建芬

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[摘 要] 本研究以4834岁幼儿为被试,采用录像观察法考察了幼儿在自由游戏活动中同伴交往的基本特点。结果发现,幼儿与同伴交往的总次数和交往总时间随年龄增长而增多;在相同时间内,幼儿在室内与同伴的交往次数和交往时间显著多于室外;……

说谎意图对儿童谎言道德评价的影响

屈卫国 

 

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[摘 要] 本研究运用故事测评法探讨了交往意图的直接阐述与否对7911岁儿童说谎的道德评价的影响。结果表明:从7岁或9岁起,意图明确……