OMEP中国委员会2007年工作总结

2007年是本届OMEP中国委员会工作继续推进的一年，OMEP中国委员会以进一步加强交流，增强合作，并充分利用国际与国内资源为促进我国幼教改革和发展服务为工作宗旨，积极利用国内外资源，以支持中国幼教事业发展为工作重点，开展了以下重点活动。

一、进一步支持西部幼儿教育事业发展

2007年，OMEP中国委员会将支持西部幼儿教育事业发展作为工作的重点，并通过“西部幼教义务支教行”等活动，通过走进去、请出来、做报告、讲课、现场观摩指导、资助西部教师到发达地区学习等多种方式，进一步深入地开展了东西部幼儿教育与教师的交流，增进了双方的理解与支持，促进了西部幼教事业的发展。

      2007年6月，又一支由幼教工作者为主组成的支教交流团前往西部支教，这是自2004年10月由OMEP中国委员会主席庞丽娟提出西部支教以来的第三次西部支教活动。本次支教团由OMEP中国委员会和湖北省学前教育专业委员会组织，成员以湖北省幼教工作者为主，一行13人历时11天，前往甘肃省甘南藏族自治州、青海省西宁市、互助县和甘肃省兰州市、榆中县进行支教交流活动，在支持当地幼教工作的同时，支教团成员本身也收获颇多，东西部互动进一步增强。

     2007年9月，经过精心准备与策划的“OMEP中国委员会第四届西部幼儿教育研讨会”在甘肃省兰州市召开，来自北京、上海、天津、湖南、湖北、重庆、大连、陕西、甘肃、宁夏、青海、新疆和香港、台湾等地的420多代表参加了会议，会议以“如何创设儿童学习与发展的支持性环境”为主题，围绕怎样开发利用当地自然资源、西部教师教育、有效的家园共育和社会的支持等问题进行了专题讲座、研讨和教学观摩。简楚瑛教授、刘占兰教授分别在大会作了题为《21世纪幼儿教育发展的趋势》、《当前幼儿教育中的几个问题》的主题报告；庞丽娟主席给大会发来了热情洋溢的贺信；OMEP世界常务理事孔美琪和香港OMEP主席林蓝美容出席并参与了会议主持等工作，并商谈了两地明年合作的有关事宜；《学前教育》、《学前教育研究》杂志派专人全程采访了本次会议。特别需要指出的是，在以往西部支教活动的基础上，OMEP中国委员会刘占兰副主席组织了北京支教团一行十人参加本次研讨会，为来自多个西部省份的老师们组织示范教学、在分会场演讲并做大会专题报告，围绕会议主题从多方面用具体的教学案例回答了如何为儿童创设良好的成长环境，起到了良好的效果。为期4天的会议对促进东西部教师的交流起到了积极的作用，教师们普遍反映收获很大，对进一步促进西部地区的幼儿教育发展提供了有益的支持。

二、继续加强与扩大和OMEP香港分会的合作

根据OMEP中国委员会与OMEP香港分会的合作计划与近期的交流商讨，2007年的合作重点在人员交流与师资培训方面。

1．2007年1月，接待世界学前教育教育组织常委孔美琪，陪同她参观了兰州的“国情教育”姊妹园，并商议了2007年第三批“中国西部与香港特区幼儿教育文化交流学习”的有关事宜。

2．2007年4月，在OMEP香港分会的支持下，组织了来自陕西、内蒙、甘肃、宁夏、青海、重庆、广西七个省和自治区的10名幼儿教师组成学习团，赴香港学习。本次学习，内地学员不仅参观了香港幼儿园，接受香港幼教专家的指导，与香港同行交流学习等，也结合自身教育工作经历，精心准备了富有中国西部特色的交流内容，与香港同行进行交流，并应邀为OMEP香港分会进行了“中国文化艺术学习班”的培训教学，就幼儿园如何开展古诗诵读、幼儿民族舞教学、幼儿剪纸教学、幼儿扎染教学、皮影戏在幼儿园的运用等内容，对香港的70多名幼儿教师进行了培训与辅导，受到了OMEP香港分会的表扬与教师们的肯定。

    3．2007年5月，应OMEP香港分会的邀请，中国OMEP委员会组织兰州市的部分幼儿教师参与编写“薪火相传始于幼儿教育、幼儿园国情教育教材汇编”，为香港的国情教育提供支持与帮助。

4．2007年7月，中国OMEP副主席马以念老师代表庞丽娟主席参加OMEP香港分会召开的“国情教育计划闭幕礼”，并带领由兰州市幼儿园组成的九名幼儿演出了“摇酥油的小木拉”等节目，参加了维多利亚幼儿园的毕业典礼，并初步探讨了与香港维多利亚幼儿园建立教师学习交流的计划，促进了两地幼儿教育的交流。

5．2007年11月18-28号，应香港“国情教育”姊妹园要求，接待了12名香港幼儿园园长和教师来甘肃学习中国传统文化艺术。

三、推进幼儿教育的学术研究

2007年，在积极参加相关幼儿教育学术会议和研究的同时，OMEP中国委员会重点筹备和召开了以幼儿教师专业成长为主题的国际研讨会。

2007年9月19-22日，由OMEP中国委员会主办、江苏省教科院幼教与特教研究所协办的幼儿教师专业成长专题研讨会暨高级研习班在江苏南京召开，来自全国19个省份的教研员、幼儿园园长、骨干教师、幼师教师等近300人参加了会议。会议对幼儿教师的专业成长，特别是幼儿教师专业成长的理念与培训方式、幼儿教师专业成长的有效支持机制以及幼儿教师的观察与记录等问题进行了深入的探讨与研究。会议分为2个阶段，前2天为大会主题报告，后2天为三个主题（分会场）的工作坊，在工作坊中，参会者每人可以选择参加2个主题的研习班。

本次会议邀请了3位美国专家来做主题报告与工作坊。美国新罕布什大学教授约翰·尼莫（John Nimmo）博士做了有关“幼儿教师专业成长的理论框架与概念”的主题报告与工作坊；美国芝加哥专职幼儿教师培训师泰弥·斯蒂尔（Tammy Steele）做了“幼儿教师专业成长的有效支持机制” 的主题报告与工作坊；美国加州常青学前学校校长爱丽斯·谢弗（Alise Shafer）做了“幼儿教师的观察与纪录”的主题报告与工作坊。会议还邀请了3位国内专家来做报告。华东师范大学李季湄教授做了“我国当前幼儿教师专业成长中的若干问题”的报告；北京师范大学冯晓霞教授与香港耀中教育机构研究员李薇博士运用对话的形式做了“课程的发展与教师的专业发展”的报告。会议还安排了参会者对当前幼儿教师专业成长中遇到的问题或困难进行讨论，向专家提交了有关问题。中美专家就这些问题在大会上与参会者进行了互动。有关的会议报告将以专辑的形式在随后的幼儿教育专业期刊上发表。

四、加强国际交流、联络与宣传工作

1．积极与OMEP世界总部、亚太地区分部保持日常联系，完成总部布置的各项任务。

2．积极提供国际学术会议和研讨活动的信息，支持OMEP中国委员会委员和幼教工作者开展对外交流和合作。

3．作好宣传工作，通过幼儿教育杂志的“OMEP中国委员会专栏”和学前教育杂志的“聚焦西部”栏目，积极介绍OMEP组织、世界幼儿教育的动态与信息以及国内开展的各项活动，帮助广大幼教工作者及时了解世界OMEP、国外幼教进展以及OMEP中国委员会开展的各项活动。特别是《学前教育》杂志，在2007年6月和9月，两次由主编、副主编分别带队，共6人深入西部高原、下到基层，夜以继日带病工作，宣传西部支教活动和西部幼教发展问题，深得西部老师们的赞许，也以自己的行动宣传了OMEP精神。