从一个成功个案看民办幼儿教育的发展——“民办幼儿教育改革与发展沦坛”纪实

发布日期:2007年11月04日
作者：张虹整理来源：幼儿教育2007年10月

张虹(主持人。幼儿教育杂志社主编)：就民办教育发展而言，温州的经验值得关注。心桥幼儿教育发展集团走过的十年路程，肯定有很多值得我们学习和思考的东西。在今天的论坛上，我们希望把心桥幼儿教育发展集团作为一个研究的样本，请各位专家、领导、同行一起来分析和思考民办幼儿教育的改革与发展问题。首先，我们请心桥幼儿教育发展集团的有关领导和教师介绍他们十年来事业发展的历程以及在文化、课程、教学等方面的建设情况。

[温州心桥幼儿教育发展集团执行总裁陈蓉蓉作了题为“致力于‘三特’建设，让发展的路走得更宽”的主题报告，全面回顾和总结了新桥第一幼儿园十年的改革与发展历程(全文略)。]

怎样看待我国的民办教育事业发展态势，怎样看待“心桥”的成功

张虹：现在，我们进入第一个话题：怎样看待我国的民办教育事业发展态势，怎样看待心桥幼儿教育发展集团走过的十年。有请参加第一个话题讨论的嘉宾发言。

吴华(浙江大学教育学院民办教育研究中心主任、教授)：我国的民办教育己走过近三十年的历程，其发展阶段可以这样划分：第一阶段，2002年底以前，也就是《民办教育促进法》出台之前。这个时期我国的民办教育基本上属于民间自行发展时期，但地方各级政府对民办教育发展的态度对于当地民办教育的发展具有至关重要的作用，比如温州的地方政府一直积极支持民办教育的发展，这是温州民办教育发展的一个重要背景。心桥幼儿教育发展集团如果没有地方政府的支持，要想取得今天这样的成绩是非常困难的。“心桥”的成绩也展示了温州人对市场经济的认同，对民营经济、民办教育的认同。温州的民办教育在浙江省是一个典范，在全国也是一个典范，温州模式对我国民办教育的发展具有积极的启发和推动作用。第二阶段，2003年以后。这个时期我国的民办教育出现了所谓的转型现象，这个转型有三个要点，第一，政府对公办、民办教育一视同仁；第二，民办教育也被视作公共教育事业，属于教育事业的一个组成部分；第三，保证民办学校的办学自主权，这也是《民办教育促进法》的立法宗旨。如果用一句话来概括《民办教育促进法》的立法精神，那就是“用公共财政支持民办教育发展”。关于这一点，各地的理解和实践都有很大差异。在这样一个大的制度变迁的背景下，民办教育出现了一个新的发展态势，就是政府在民办教育发展中扮演着一个更加积极的角色。但是，由于前期一些政策上的失误，民办教育在某些地方出现了一些发展受阻的现象。例如，2005年连续出现了三个民办教育集团倒闭事件，一个是南洋教育集团，一个是金山桥教育集团，一个是双月园学校。这些大型民办学校和民办教育机构的倒闭，再加上2006年江西的民办高校群体性事件，给整个民办教育带来了一些负面影响。更为严重的是，随着免费义务教育的逐步推进，地方政府对民办教育在中国教育事业发展中的地位和作用的认识开始发生偏差，一些地方开始出现民办教育重新边缘化的苗头。2006年以后，民办小学和初中绝对数开始下降，但是在校学生数还在继续增长，这说明民办教育已经从数量增长阶段转为以内涵发展为特征的质量提升阶段。我们可以把2006年以后的民办教育发展看成是一个大的转型过程，在这个阶段中，一方面，民办教育面临新的困难，另一方面，有很多民办学校依然在高歌猛进，现存的民办学校面临全面的洗牌，比如江苏的翔宇教育集团在湖北建立新的教育机构，把当地的公办学校都整合进来了。翔宇教育集团当初进入湖北监利时，当地舆论反对之声不绝于耳，但是现在他们以良好的办学成绩赢得了老百姓的认同。这个阶段的一个重要特征是，政府和民办教育机构都在积极探索建立—种新型的公私合作伙伴关系。在这个新的历史发展的起步阶段，我估计短则三年，长则十年，会有30％的民办学校关门，50％会处于竞争压力特别大的情况下，只有20％左右会持续保持市场竞争力。从现在的情况来看，心桥幼儿教育发展集团是进入了这20％的。当然，世上没有不变的格局，所以需要我们积极拓展，不断突破。我们希望有更多的民办学校像温州心桥幼儿教育发展集团那样积极开拓，把民办教育的旗帜插遍祖国大地，为中国教育事业的发展作出新的更大的贡献。

林可夫(原温州市委宣传部常务副部长，原温州市鹿城区教育委员会主任、党委书记，现全国中小学教育改革专业委员会副主任委员)：刚才吴华教授对中国的民办教育发展历程作了描述，我觉得可以用两句话来概括。第一句话，对三十年来中国民办教育发展取得的成绩应该予以充分肯定。第二句话，中国民办教育发展的步履还是很艰难的。特别是现在，还有不少政策、理论和操作层面的问题需要我们去认真研究、探讨。在这方面，温州心桥幼儿教育发展集团给我们提供了一个成功的探索个案，它可以帮助我们认真总结民办幼儿教育成功的基本规律。但我不得不指出，在中国，也包括在民办教育发展得比较早、比较好的温州，民办学校和民办幼儿园也不都是成功的，办得不理想的甚至失败的照样有，其中的原因很值得我们研究。我觉得中国民办教育要想健康发展，唯有创新。我认为有四个层面的问题值得我们研究。

第一，要办好民办教育，第一责任在政府，政府到底给予民办教育多少支持，特别是在民办教育创办过程中政府做了多少排忧解难的事。我们不能让民办教育走自生自灭的路，我们的领导不能这样对待民办教育：办好了，祝贺一下，讲个话；办不好了，就让它自行解决。国家出台《民办教育促进法》后，各级政府的最大责任就是要通过人大或相关部门进行执法检查，使《民办教育促进法》真正落到实处，让办民办教育的人感到这个法是保护他们的，民办教育是有法可依的。

第二，教育行政部门应该是落实《民办教育促进法》的具体责任人。民办教育到底能不能健康发展，从某种意义上讲，一看政策，二看教育行政部门，三看自己。教育行政部门不但要将民办教育和公办教育一视同仁，而且要给民办教育以更多的理解和支持，这样才能使相对处于弱势的民办教育得到健康的发展。

第三，民办教育要办好，董事会的作用很重要。我觉得董事会要建立三个理念：第一个理念，几位志同道合的同仁出资办教育，不是为了营利，而是为中国的教育做贡献，这个理念很重要；第二个理念，一定要请一个好园长(校长)来主持幼儿园(学校)的工作；第三个理念，董事长的任务重在投入。

第四，民办教育要办好，关键在于学校自身。像新桥一幼为什么能办出今天这样的成效，经验在哪里?一是这所幼儿园有一个好的办学理念，一位好的董事长，一位好的园长，一支好的教师队伍。刚才听了陈蓉蓉园长和两位副园长的介绍，我们发现这所幼儿园不仅依靠制度管理，更强调人性化管理。这是最高层面的管理理念，已从经验管理到科学管理到现在的文化管理。从刚才园长们的介绍中，我们发现这所幼儿园的老师是幸福的、是阳光的，他们没觉得自己是民办幼儿园教师而低人一等。从这个意义上讲，这支教师队伍成就了这所幼儿园的成功。管理上的人性化最终达到了管理上的和谐，这是管理中的最高境界。和为贵，家和万事兴。二是这所幼儿园非常重视教师的专业化成长，他们的教育教学科研成果不比公办幼儿园差。这里有两个很重要的支撑因素，一是董事长徐炳兴先生非常重视队伍建设，二是园长陈蓉蓉同志起了很好的领头作用。

以上所讲的四个层面应该同步，相互促进。也就是说，政府真正重视民办教育，教育行政部门对民办，公办教育一视同仁，董事会不是为了赚钱而办教育，学校树立对孩子一生负责的教育理念，管理者树立以人为本的理念，那么，我相信中国民办教育的明天一定会更美好。

蔡勤笑(原温州市鹿城区教育局副局长，现温州市鹿城区人民鼓府教育顾问)：新桥一幼十年的实践有一点值得我们注意，即好的学校必须提供优质教育、优质服务。过去，我们在搞教育行政工作时比较关注公办幼儿园，以为民办幼儿园提供不了优质教育。随着经济和社会的发展，我们对民办幼儿团的重要性有了新的认识，从而带来了操作层面的巨大变化。新桥一幼就是一个很好的典范。

首先，他们着眼于孩子的全面发展，因为幼儿教育是基础教育的奠基阶段，这个阶段的教育重点不在知识层面上，而在最基础的生活习惯层面上，强调全面发展。现在有的人谈及优质幼儿教育时，往往以迎合家长、过早地将小学阶段的学习内容下放到幼儿园为策略，让孩子过早地去读书写字学算术。新桥一幼的领导，教师是懂教育的，他们为每个幼儿搭建了个性化发展的平台。

其次，他们在坚持全面发展的前提下，根据幼儿园的实际情况实施特色教育。新桥一幼的特色教育之一是幼儿基本体操。得一次全国冠军是很不容易的，但新桥一幼已成为全国九连冠。难能可贵的是，这个九连冠中闪烁着全面发展的教育思想。他们还培养了很多国际象棋方面的人才，获得了好多冠军。此外，还有—些适合幼儿个性发展的、为幼儿喜闻乐见的特色项目。这些特色项目对孩子各方面能力的发展起了很大的作用，这也是优质教育应有的题中之义。

第三，他们以新桥一幼为基础，连锁发展了好多幼儿园，成立了心桥幼儿教育发展集团。这个集团目前发展比较均衡，富有生命力。

丁碧英(浙江省教育学会学前教育分会名誉理事长)：回顾民办教育的发展历程，我有很多感性认识。新桥一幼开办的第一天我就来了。一转眼已经第十个年头了，我感觉它的发展的确不容易。民办教育、民办幼儿园要发展，首先政府要重视。我从上个世纪90年代起就关注温州的民办幼儿园发展，和当时市教育局的徐爱晖同志一起研究，提出了“温州幼教模式”。这个模式和温州的经济发展模式有共通的地方，就是正确处理了公办和民办的地位关系问题，因此温州的民办教育和民办幼儿园发展比其他地区更健康。民办幼儿园要发展，除了政府给予支持外，还要有社会热心人士的帮助。心桥幼儿教育发展集团的董事长就是一位热心人士。对社会热心人士办教育，我们要有正确的认识和评价，不要以为他们办园都是为赚钱。客观地讲，他们办教育也是为社会承担责任。我对浙江的民办教育作过五六年的调查，调查是很细致的。例如，我对新桥一幼的会计、出纳工作作过随机调查，调查结果表明办园者并不是以赚钱为第—目的的。新桥一幼的董事们有一个理念，即办学以公益原则为先。因此，他们的经费投入、用人、管理等方面的意识比较超前，也比较到位。这种类型的幼儿园在浙江省有一大批，所以我们要对这些热心办教育的社会人土加以鼓励，肯定。

其次，民办幼儿园要科学管理。民办幼儿园宜实施董事长领导下的园长负责制。这一点非常重要，因为有相当一部分民办幼儿园还停留在家庭作坊式管理模式上。新桥一幼实行董事长领导下的园长负责制以及教师聘任制，使懂行的园长能施展才能，实施科学管理。他们有一整套管理经验值得推广，比如董事会章程、园长教师聘任制度、全员考勤制度、奖励制度，等等，这些是刚性的一面；柔性的一面是它的管理以人为本，教师得到平等对待，园长爱护教师并努力促进教师专业化成长。这方面他们做得非常细致，因为时间关系，我就不作详细分析了。

在办园特色问题上，我们不能只看表面，只看到他们拿到的体操、象棋奖牌，而应通过现象看本质。首先，它的体操特色教育聘请的是行家，培养方式是科学的。幼儿教育是把体育放在首位的，这种特长教育符合幼儿教育的基本原则。其次，他们的办园宗旨是：热心勤奋为儿童，提高素质创特色。他们的办园特色是建立在这样的办园宗旨基础上的。

民办幼儿园在经历创办，发展阶段后要得到巩固和提升．政府更要加大对它的扶植，因为这是一个关键时期。现在很多民办幼儿园的教师留不住，政府应研究解决这个问题。民办幼儿园教师应该得到公平对待，得到社会的承认，有一个更好的发展空间。政府的财政拨款应该公办、民办教育一致对待，这从本质上讲是一个教育公平问题。我建议温州市教育行政部门以及理论工作者对这方面作更广泛深入的研究，以便为民办幼儿园的发展创造良好的理论探究氛围和政策发展空间。

朱宗顺(浙江师范大学杭州幼儿师范学院学学教育系主任、教授)：幼儿教育的法制不健全、公共经费投入不够、师资队伍面临制度性困境，是我对包括民办幼儿教育在内的我国幼儿教育发展的担忧。

民办幼儿教育的发展光靠一部《民办教育促进法》是不够的，整个幼儿教育事业发展需要健全的法律保障。我觉得，这是比钱更重要的问题。当然，政府除了制度保障以外，经费支持也是必要的。去年联合国教科文组织对全世界范围内79个国家的幼儿教育经费作了一个统计分析。2004年，在提供资料的79个国家中，有65个国家的幼儿教育经费不到该国教育经费总支出的10%；14个国家的幼儿教育经费占该国教育经费总支出的10％以上，这些国家大多数在欧洲，其中中欧、东欧的公共幼儿教育经费占国民生产总值的0.5%。北美和西欧占0.4%，拉美占0.2％。反观我国，这些年来幼儿教育经费一直徘徊在教育经费总支出的1％左右。据《羊墟晚报》报道，经济发达的广东省幼儿教育经费从1998年占公共教育经费总支出的1.6%下降到2005年的0.91％。再如浙江宁波也是比较发达的，但据报道，其幼儿教育经费也只占公共教育经费总支出的1.97％。从世界范围看，我觉得我国幼儿教育经费占公共教育经费总支出的5%以上才能说政府承担了应有的责任。而且，这些经费不能只投向少数公办幼儿园，民办幼儿园应该有获得公共教育经费的机会。此外，我们尤其需要关注幼儿园教师队伍面临的危机。客观地讲，幼儿师范院校招生起点比较低，学生就业以后没有制度保障，没有编制，难以建立一支高素质的幼儿园教师队伍。我看到一个研究材料，浙江省有一个县在经济上是全国百强县，全县共有770多位幼儿园教师，但其中只有56位有事业编制，260多位是合同制教师，410多位是临时工性质的教师。这是幼儿园教师队伍面临的最严重的问题，希望能够引起政府和社会的关注，从根本上帮助幼儿教育走出发展的困境。

怎样看待民办幼儿园的文化建设、课程和教学发展

张虹：现在，我们进入第二个话题：关于民办幼儿园的文化建设、课程和教学发展。有请第二个话题的论坛嘉宾上台。

骆锤炼(温州大学教育科学学院副院长、教授)：幼儿园教师专业发展问题也是民办幼儿教育中应该高度重视的问题。民办幼儿园跟公办幼儿园相比先天不足，所以面临的问题较多，但我觉得公办，民办幼儿园教师专业素质的发展是处在一个相对公平的起点上的。现在的幼儿师范专业招生跟中小学师范专业招生相比，有很多客观上的不足，所以职后的培训显得更为重要。也就是说，幼儿园教师参加工作后能不能适应现代社会、现代家长的需求，是民办幼儿园在发展过程中需要深入思考的一个问题。虽说公办园有自己的优势，但是民办园在这方面完全可以跟公办园竞争。我特别希望今后能加强与心桥幼儿教育发展集团的合作，在教师培养方面作一些新的探索。

杨宁(华南师范大学学前教育系主任、教授)：刚才几位嘉宾讲到的教师问题、制度缺失问题、行政管理问题，我想广东都存在。制度缺失问题、行政管理问题是幼儿教育发展的“外部环境”问题。幼儿园教师问题则是“内部环境”问题。外因是通过内因发挥效应的，我看了心桥幼儿教育发展集团下属的几家幼儿园后有一个强烈的感受，就是你们在幼儿园文化建设，特别是教师队伍建设和教师专业发展上有一套非常好的机制。我们感受到心桥幼儿教育发展集团是在用心做教育，非常关心教师，支持教师的成长。确实，一个幼教机构要发展，关键要有一个好园长，要有一支好的教师队伍，这支队伍怎么建设、怎么培养，心桥幼儿教育发展集团有很多好的经验值得总结、推广。坦率地讲，现在我国学前教育界一个普遍的现象是，高水平教师在流失，低水平教师在涌入，这是非常严峻的问题。全中国将近1亿的孩子交给低水平的教师，能放心吗?除了幼儿园自身要努力从微观层面探索教师队伍建设的问题外，国家应该高度重视这个问题，把这个问题放到事关民族发展的层次上来思考。如果我们的教育在最基础的阶段就有问题，那后面怎么得了。所以，从这个意义上讲，教师队伍建设和教师专业发展是我们的幼儿教育特别是民办幼儿教育要特别关注的问题。

还有，我们现在的幼儿教育的确存在很多走偏方向的地方，有的是经济利益的驱动，有的是认识上的问题，一个普遍的现象是不重视幼儿体育(当然这里面的确有家长的责任)，心桥幼儿教育发展集团搞了一个体操特色项目，在有些人看来也许有问题，但我觉得非常好，好就好在它是建立在幼儿全面发展基础上的，而不是单纯为了拿金牌。我们知道动作和智力是同源的，《幼儿园工作规程》为什么要按“体、智、德、美”的顺序确定幼儿教育的培养目标，就是充分意识到动作的发展、身体的运动在儿童早期心理发展中具有重大意义，所以我认为你们搞的体操是既有效促进儿童全面发展又有特色的教育内容。

许卓娅(南京师范大学学学教育系主任、教授)：心桥幼儿教育发展集团将原来的“新”改为现在的“心”，我觉得寓意深远。确实，教育机构就是让教育者与教育对象以及整个社会的人开展心灵沟通的桥梁，是一个和谐、发展的生态环境。在这个生态环境中，所有的人都在共同成长。一般人可能以为幼儿园只是儿童发展，成长的地方，事实上，教师也在这里成长。从这个意义上讲，我不赞同幼儿园只是“一切为了儿童”的说法，我主张一切为了所有卷入这个教育过程的人。在这里，我特别提议，我们的教育工作一定要把家长吸引进来，因为没有家长的参与，儿童的发展是得不到保障的。很多研究表明，家长对儿童的影响大于学校。刚才园长介绍他们的教育理念是对孩子的—生负责。这个理念非常正确，我们确实应该把幼儿阶段的教育放到整个人生长河里去考察，要想到孩子到中小学阶段会怎么样，就业以后会怎么样，退休以后会怎么样，面对死亡时会怎么样，从而思考幼儿教育阶段应该教什么，怎么教。比如，现在很多幼儿园教师天天对孩子说好话，天天说要维护儿童的自尊心。我觉得这里有问题。如果孩子不能维护自己的自尊心，这种靠外力维护的自尊心根本不能长久。又比如，我们现在很重视体育，实际上，体育是终身教育，儿童要把体育当作维护自己身心健康的一种手段。体育其实是一种生活方式，一种人生态度，如果能这样把握体育，对体育的认识也就到位了。因此，体育不一定跟金牌挂钩，我个人不太喜欢“更快、更高、更强”的体育运动，我们要把竞技体育和一般体育区别开来。最近，又有体操运动员受伤了，其实很多体育竞技项目是高风险项目。我在这里不是说体操不好，而是说我们在理念上一定要准确定位：不管是美术、音乐、舞蹈还是体育，不要把目标定位在“成名成家”。我想强调的是，不管是什么内容的教育，都要有利于儿童维护和发展自己的终身幸福，都要为儿童一生的发展服务。

新桥一幼在文化建设方面提倡人性化管理，我很赞赏。现在许多幼儿园教师产生工作倦怠和不幸福感，我觉得新桥一幼的领导已经关注到这个层面，这是相当前卫的。除了外部大环境良好以外，我觉得幼儿园作为一个相对独立的生态环境，园长、董事长关注教师的心理感受，特别是关心教师的专业成长，这比给予实物性福利更重要。新桥一幼的董事长、园长能够关心教师，给他们各种各样的学习机会，提高他们的专业素养，是这所幼儿园的教师由衷产生人生幸福感的一个很重要的源泉。

沈晨光(湖北少年儿童出版社编审)：听了刚才园长、教师的介绍，我有两个深刻的印象：一是领导的人格魅力。正因为他有人格魅力、有眼光，知道钱该怎么用、人该怎么选，所以才培养出这么好的一支专业队伍。二是要有强大的经济实力。没有实力，就不会有这样的硬件设施和这么优质稳定的队伍。在这所幼儿园工作的教职员工很快乐，没有厌倦感，这不是虚假的，我私下里接触过一些教师。我相信，只有教师快乐了，孩子才能快乐，只有快乐的教师才能带来快乐的教育，才能培养出心智健康的儿童。

陈蒂侨(清华大学体育系教授)：昨天我反复看了徐董事长在新桥体育艺术俱乐部成立大会上的讲话，感触很深。新桥一幼创办之初就把幼儿基本体操列为教育内容之一，如今它已成为这所幼儿园贯彻体、智、德、美全面发展教育方针的重要手段。由于董事长，团长重视，教师们努力，所以他们连续九年获得全国幼儿基本体操金牌。17年前，我们得到中国关心下一代工作委员会、宋庆龄基金会、全国妇联、国家计生委，中国体操协会等部门支持，创建了幼儿基本体操。现在全国除台湾、吉林、宁夏、甘肃四个省没有开展幼儿基本体操外，其他省份都开展起来了。幼儿基本体操不是竞技性的而是群众性的体育活动，给孩子带来的是快乐，不是摧残。新桥一幼除了搞幼儿基本体操外，还在全园普及幼儿广播操，这对孩子身心的健康发展和道德品质的培养都有推动作用。

林炎琴(温州大学学学教育系副教授)：我是看着新桥一幼壮大起来的。我对它的认识有一个从局部到整体再到局部的过程。从局部讲，新桥一幼创办时是和幼儿基本体操联系在一起的。从整体讲，新桥一幼的发展不仅仅体现在幼儿基本体操方面，更重要的是它的整体教育观，这从它很快被评为浙江省示范性幼儿园、首届温州市魅力民办学校等可以得到证明。再从局部看，他们的体操教育、特色教育已经超越了原有的水平，很多家长把孩子送到这所幼儿园来，是为了让孩子通过学习基本体操，为今后的发展打下良好的基础，例如培养孩子吃苦耐劳的精神、团结合作的精神，等等。民办幼儿园要想在激烈的市场竞争中生存和发展，必须走特色发展之路。在这个过程中，民办幼儿园要发挥自身优势，主动创建独特的园所文化。刚才专家们也谈到了，民办幼儿园的特色发展是整体优化的成长过程，是将幼儿园各种有利因素有机整合在一起的过程。有的人一谈到特色就把它和全面发展对立起来，我个人认为，从新桥一幼的发展来看，特色教育和全面发展并不矛盾，它们是相辅相成的。当然，不管是民办还是公办幼儿园，特色教育是一种手段，而不是目的。我们的目的是促进幼儿的全面发展。特色教育如何面向全体幼儿，如何为促进幼儿的全面发展服务，还有待每一位幼教人的深入研究和思考。

张虹：欢迎各位与会代表和嘉宾互动。可以向嘉宾提问，也可以谈自己的看法或感受。

金文斌(原温州市教育局督导室副主任，现温州市教育史展览馆筹委会副主任)：温州的民办幼儿园占全市幼儿园总量的88％，但它有88％的地位吗?我们可以看到，12％的公办幼儿园从政府那儿得到的经济支持是比较大的，民办幼儿园在这方面肯定不如公办幼儿园。要提高民办幼儿园的教育质量，物质上的保障是必不可少的。对于教师的待遇问题，除了民办幼儿园自身要努力以外，政府也应该有相应的政策。比如现在民办园教师参加的社会保险类型属于非公有制企业，没有纳入到事业单位保险中来，这个问题需要妥善解决。

徐爱晖(原温州市教育局基础教育处副处长、温州市民办教育协会副会长)：1995年，原教育部幼教处孙岩处长到温州考察，看了12所幼儿园。当时国内理论界正在讨论温州的经济发展模式是资本主义的还是社会主义的。孙岩同志考察后对我说，今后她要宣传温州。她说社会力量办学这条路走对了，这也是今后中国要走的路。

张虹：心桥幼儿教育发展集团这个成功的民办幼儿教育发展个案引发了专家以及在场各位代表很多的思考。本次论坛对这个个案经验的提炼也非常全面和到位，比如关于教师发展问题，关于特色办园问题。我特别注意到这样一个观点，对于教师的发展而言，光是物质奖励恐怕还不足以激发教师的发展动机，更高层次的发展需要即“实现自我价值”才能充分激发教师强烈的发展动机。如果民办幼儿园的园长、董事长们能够充分意识到这一点，我相信民办教育会有更大的发展空间。相信有我们这样一群执著的幼教人，中国幼教的明天会更美好。

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