2006年青岛市教育学会学前教育工作委员会工作总结

发布日期:2007年05月11日
来源：青岛市教育学会学前教育工作委员会

一、认真贯彻《关于幼儿教育改革与发展指导意见的通知》，大力发展学前教育事业

1．按照建设社会主义农村的要求，对我市农村学前教育发展情况进行调查。

为深入了解农村学前教育事业的发展情况，市教育局基础教育处对五市三区农村学前教育进行调研，发现了存在的问题。如：经费投入不足，工资待遇低；农村学前教育管理体制不规范；农村幼儿教师年龄老化，师资队伍不稳；农村园所多、规模小等问题。并提出了相应的建议与对策。一是各级政府应该将学前教育纳入重要议事日程管理好。二是各级政府具有统筹学前教育的责任。三是根据各区（市）农村实际，适当提高农村幼儿园的收费标准。四是制定有关政策，在布局设点内鼓励多种形式举办幼儿园。农村幼儿园布局调整要按照“就近入园、扩大规模，保大放小、保好放差，大村独办、小村联办，因地制宜、实事求是”的原则，优化学前教育资源配置，扩大办园规模，提高办园效益。五是各区（市）教育部门要制定学前教育师资培养、培训规划，完善培养、培训体系，加强培养、培训机构及基地的建设。六是各级教育部门应加大宣传力度，更新教育观念，树立科学的育儿观，改变部分幼儿园盲目迎合家长需求，幼儿园教育小学化、成人化、西洋化的倾向。七是加强对农村学前教育工作的督查。这次调研为今后促进农村学前教育的发展摸清了问题，奠定了基础。

2．积极推广胶南市以新农村建设为契机，努力提升村办园整体水平的经验。

6月9日-10日，市教育局在胶南市召开了全市农村学前教育工作现场经验交流会。各区、市教体局分管学前教育工作的局长、托幼办主任、部分乡镇（街道）教委办主任和中心幼儿园园长80余人参加了会议。市教育局副局长韩曙黎、市委组织部、市农工委、市财政局、市物价局等有关部门的领导出席了会议。本次会议旨在学习和推广胶南市抢抓社会主义新农村建设机遇，统筹学前教育事业发展的经验，动员各级干部认清形势，理清思路，真抓实干，促进我市学前教育的健康、持续、均衡发展。与会人员听取了胶南市教体局、胶南市大村镇教育办公室、胶南市藏南镇中心幼儿园关于在建设社会主义新农村中发展农村学前教育工作的经验介绍和基础教育处对全市农村学前教育调研情况的反馈，观摩了胶南市经济相对薄弱的藏南镇中心幼儿园、藏南镇韩家溜幼儿园、大村镇中心幼儿园和大村镇新乡幼儿园，并针对所看、所听、所想进行了分组讨论。韩局长最后作了重要讲话，她指出，胶南市的学前教育走在了全市乃至全省的前列，主要有三个特色，一是政府统筹，责任到位，建立了发展的长效保障机制；二是有效利用农村自然资源，建设农村低成本、高质量的教育；三是构建幼儿园特色，幼儿园向内涵发展，加强园本课程建设，突出校园文化建设。她强调农村学前教育要树立三种意识，一是农村学前教育--为社会主义新农村建设奠定基石；二是农村学前教育--发展机遇就在眼前；三是农村学前教育--为新农村建设服务要找准支撑点和着力点。对今后农村学前教育的发展提出了四点要求，一是要理顺学前教育管理机制，均衡发展；二是要完善学前教育的投入机制，明确责任；三是要优化农村幼儿教师队伍，不断提高农村幼儿教师素质；四是要提高保教质量，推进学前教育的素质教育，避免小学化倾向。本次现场会，使与会人员认清了形势，进一步明确了下阶段学前教育的奋斗目标和战略任务，增强了加快发展的责任感和紧迫感。

3．积极协调物价部门的支持，对我市目前各类幼儿园收费的有关情况进行调研，提出调整一、二、三类幼儿园收费标准方案。

为了今年对我市一、二、三类托幼园所收费标准的调整，针对社会上对幼儿园乱收费反映强烈的现象，基础教育处与市物价局收费管理处联合召开了市区部分幼儿园园长和托幼办主任座谈会，了解我市各级各类幼儿园的收费情况，并对全市各类幼儿园进行问卷、实地调查等形式，对各类幼儿园的收费情况进行了调研。同时提出了调整一、二、三类幼儿园收费标准方案报市物价局。

4．组织第二批市十佳幼儿园检查情况反馈会暨赴美国考察信息交流会。

3月份，基础教育处举行了“青岛市第二批十佳幼儿园检查情况反馈会暨赴美国考察信息交流会”。各区、市托幼办主任、教研员、城乡市示范幼儿园园长和部分一、二类幼儿园园长300余人出席了会议。会上，第二批市十佳幼儿园检查组部分成员就前期检查情况进行反馈，一是对教育教学研究方面的反馈，从园本管理和园本课程研究介绍了各园普遍性的突出成果。针对幼儿园当前课程实施中存在的问题，从建立实践反思系统、深化园本课程研究、深化活动区活动研究，关注教师思维方式培养等几方面提出具体解决策略；二是就各幼儿园卫生保健工作取得的成绩及存在的突出问题进行了反馈，并针对我市目前在卫生防疫等方面一些普遍问题，提出了新一年各幼儿园卫生保健工作的具体要求。最后，青岛市实验幼儿园宁征园长做了题为“赴美国参加校长跟班项目的启示”的信息交流。她“从丰富的社会文化设施、优美的自然环境、热情周到的礼仪、尊重多元化文化和人与人之间的和谐、完善的教育教学设施与丰富的资料、重视学生能力的发展及存在的问题等七个方面将自己此次美国之行的感受和体会与各位参加会议的同行们进行了分享，使与会人员受益匪浅。

5．加强幼儿园管理，组织2006年度示范、一类幼儿园检查验收，并参加省教育厅组织的第五批十佳幼儿园评选。

加强对幼儿园的规范化管理，一是对七区幼儿园用电情况调研，协调市电业局将幼儿园电费由工业标准缴纳按照《条例》的规定降为居民用电标准，给市电业局报各幼儿园电表号或微机号，保护了各幼儿园的利益；二是按照国家有关规定，对幼儿园票据发放工作进行改革，由原一级财政管理改为分别由市、区两级财政分别管理，由原财政统一发票据改为事业单位由财政发放，其它单位由税务发放，同时与市财政局联合发文，规定民办、部队幼儿园使用新收费收据的报销办法，保护了广大家长的切身利益；三是组织学前教育网站建设，为畅通沟通渠道，提高工作效率，委托青岛捷立达计算机有限公司建设青岛学前教育网，并为我市部分幼儿园（城区幼儿园和乡镇中心幼儿园）制作了网站，组织了学前教育网使用情况培训班。

对全市申报的城区示范幼儿园21处、农村示范幼儿园14处、城区一类幼儿园7处、农村一类幼儿园104处进行了验收，加强了幼儿园的规范管理。我市开发区第一幼儿园和海军青岛示范幼儿园在省教育厅组织的第五批十佳幼儿园评选中名列名列前茅。至此在全30处十佳幼儿园中，我市有六处幼儿园名列其中。

6．组织全国学前教育研究会“十五”课题结题和“十一五”课题评选申报工作。

做好市教育学会学前教育专业委员会的各项工作。一是推广市南区实验幼儿园承担的《幼儿创造教育的研究与实践》的经验，于6月29日通过了以中国教育学会秘书长赵闾先为组长的专家鉴定，青岛市教育局副局长李振江参加了课题鉴定会。专家组听取了园长、课题组长刘海岩做的课题研究报告，观摩了幼儿音乐活动《有趣的音乐表演》和活动区活动，参观了该园创造教育成果展示。专家组对市南区实验幼儿创造教育的研究与实践给予了高度评价，一致同意该课题成果通过鉴定。二是组织“十一五”课题评审工作，按照全国学前教育研究会的要求，为了进一步发挥学会作为群众性学术团体在振兴教育、尤其是提升我市学前教育质量和促进幼儿健康和谐成长的积极作用，引导和支持广大学会会员关注学前教育现实，深入研究和探索适合我国国情的学前教育发展内道路，全面深入的贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》的精神，我市面向全各级各类有研究能力的幼儿园按比例征集“十一五”课题。各区（市）共申报课题30余件，市学前教育专业委员会组织了部分学前教育专家对课题进行了评选，评出市实验幼儿园《创建高品质团队的研究》等12个课题，市实验幼儿园《建立高品质的团队组织》等9个课题已经立项并相继开题。

二、积极开展学前教育教研工作，促进教育质量的提高

我市坚持“课程改革面向各级各类每所幼儿园；教学研究面向不同幼儿园的每位教师；教育质量在每个发展不同的幼儿身上得到体现”的指导思想，以“让每个幼儿在高效的活动中获得最大限度的发展”为教改总主题，努力开展了以下几方面的工作。

1．推广教师优秀教学法和教学经验，促进教师专业化成长

为了在我市幼儿园培养出一批具有理论水平又有实践经验的专家型教师，推广市南区在贯彻《幼儿园教育指导纲要》和实施课程中研究教师教法的经验，我市于1月16日至17日在海军青岛示范幼儿园举行了“青岛市幼儿园教师教法研讨市南区现场会暨专家报告会”。会议期间，与会的近百位教研员、园长、幼教辅导员和骨干教师，现场赏析了市南区四位教师“抛接球式科学教学法”、“润.思.述语言教学法”、“浸润式社会性教学法”、“情景体验音乐教学法”等理论联系实际的“教法”展示；听取了市南区以及幼儿园培养教师教法的经验；交流了全市17位教师教法的经验材料。会议还特别邀请了中央教科所刘占兰研究员和中国学前教育研究会专家参加了会议。专家在对会议充分肯定的同时进行了精彩的点评，并对我市四百余名园长、教师进行了有针对性的“促进教师专业化成长”和“叙事，经验陈述与评论”的报告，使全体与会者对正在全市幼教范围内广泛开展的“以教法研究为突破口深化课程的改革”充满了信心。

2、加强调研，促进合资园和私立园教育质量的提高

为促使合资幼儿园的教学管理尽快规范到《纲要》上来，使其教学树立正确的教育观。我们分别对市南区的小哈佛幼儿园、市北区的湖光山色幼儿园、四方区的爱心宝贝（私立园）和李沧区的雅思贝尔幼儿园进行了调研。这次调研发现各市区开始重视对合资园和私立园教学的管理和指导；幼儿园办园思想有大的转变；教育质量也有所提高。但同时也发现了问题。如：有的园办园方向不明确，不能很好地贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神，课程超载等现象严重。本次调研达到了预期的目的，引起了各市区对合资园和私立园教育教学管理的重视。如：在我们调研之前，有的督促幼儿园登记注册，有的督促加强对《纲要》的学习；我们还通过交流谈话，宣传了幼儿园正确的教育思想和课程理念，并对教师的教育活动进行了具体的指导。

3、提高园长在课程建设与园本教研中管理和指导的能力。

（1）举行“引领教师专业化成长业务园长指导课活动”，促进业务园长业务指导能力的提高。为加强幼儿园的园本教研，提高业务园长指导教学的能力，培养新教师，引领其专业化成长起到了很好的促进作用。3月20日至4月5日，我市举行了引领教师专业化成长业务园长指导课活动。市内四区的市级示范幼儿园和五市三区的省示范幼儿园的业务园长共91人以及被指导的参加工作在3年以内的幼儿师范（或职业幼儿师范毕业）的新教师91人共同参加了活动。全市近千名教师参加了观摩。

这次活动体现了业务园长较好的指导教学的能力和新教师良好的基本素质，活动中注重调动幼儿学习的积极性，体现出幼儿主动学习的意识。在活动中也发现，有些业务园长指导教学的能力和新教师的教学水平不高。市普教教研室要求各幼儿园需要不断加强对《青岛市幼儿园素质教师指导纲要》精神的学习，深入研究幼儿园教材教法，探讨各领域教学的自身规律，研究和关注幼儿的发展水平，促进教育活动向深度研究，在实践研究中不断提高业务园长指导教学的能力和教师的组织教学的能力。

（2）组织青岛市第二期幼教教研骨干专业化培训班赴南师大学习

为了促进我市幼儿园课程改革的不断深化，提高我市教研骨干的专业化水平和幼儿园各领域教育的质量，及时掌握幼教改革新动态，6月4日至15日，我市组织幼教教研骨干56人赴南京师范大学学习。

大家进一步明确了五大领域幼儿教育改革的思想，学习了南京市幼儿园进行园本课程开发建设的经验；观摩了南京市实验等幼儿园的教育活动并考察了全国《纲要》“试点园”，本次培训班达到了预期目的。

4．开展活动区研究，促进幼儿最大限度的发展

为了加大对我市幼儿园活动区进行突破性研究的力度，解决目前幼儿活动区中存在的诸多问题，使活动区真正成为实施课程和促进幼儿多元发展的重要途径，我市围绕幼儿园课程活动区与幼儿发展进行了研究，5月17日在市教研室举行了幼儿园课程、活动区与幼儿发展培训会，市普教教研室的两位教研员就“幼儿园课程、活动区与幼儿发展的思考”和“当前活动区的剖析与建议”进行了讲座，市南区托幼办的王贞桂主任就市南区活动区研究案例进行了剖析，这对各区、市深化研究起到了良好的促进作用。全市90余名园长教师参加了会议。各区、市还围绕活动区开展了城乡结对的研究。

5．开展幼小衔接教育活动研究 ,举行学前与小学教学工作研讨会

（1）围绕“我上小学了”主题，开展研究。为交流推广幼小衔接的优秀教育活动、加强幼儿园课程建设，我市组织了“我要上小学了”主题教育活动展示观摩。各市区推荐的46位教师公开执教，全市约500人次参加了观摩活动。本次活动邀请专家评委对每节课进行当场点评，并评选出6个优秀教育活动，于7月7日举行了“青岛市幼儿园幼小衔接优秀教育活动展示评析会”。6位教师分别执教了《我会整理书包》、《上学去》、《放学回家》、《任务小能手》、《认识课程表》、《学做小学生》的优秀教育活动。专家评委还针对教师们就幼小衔接教育的目标及教育活动设计等14个问题进行了深入研讨。

（2）举行学前与小学教学工作研讨会。会上就幼小衔接的热点问题进行了研讨，观摩了市北实验幼儿园、市北教工幼儿园和小学的幼小衔接活动，本次活动加强了小学与幼儿园教育的衔接与研究，对教师们树立终身发展的教育观念，促进儿童的全面发展奠定了基础。全市从综合研究、领域教育研究、习惯能力研究方面，将文章汇集成册《学前与小学教学衔接研究典型材料汇编》。

6．做好教研课题的指导和课题的评审工作

加强课题的指导。利用到各市区调研之际，对在我市已经立项的12个教研课题在听取负责人汇报和交流的基础上，进行了具体指导，并督促教研课题扎实有效地开展。组织了专家评审组对各市区推荐上报的17个教研课题进行了评审，其中11个课题立项并发文公布。这项工作使教学研究课题化，带动了教学研究的开展，提高了教师教学研究的水平。

7．加强中心教研组和专题教研组教研活动的开展。

领域教研组结合市教法研究活动，在语言、科学、艺术、健康、社会等领域，总结自己的教学经验，开展教法研究； 0—3岁教研组进行一日活动的观摩评析；各专题教研组围绕各自的主题开展研究活动。如：家园共育专题组：围绕如何“转变家长观念提高家长教育能力”进行研究，在组内举行各类家长参加的辨析会、经验交流等观摩活动；游戏研究专题组：结合市活动区研究主题，开展活动区的观摩评析。课程专题组：以教学课例为切入点加强园本教研，开展课例研究观摩活动。各组研究成果丰硕，在全市发挥了龙头带动作用。

8．积极开展国家“以园为本教研制度”项目的研究工作。

我市根据国家要求申报了四个区作为项目区，认真对市南区、市北区、开发区和胶州市的项目方案进行了指导。我市的四方区教工一幼的“教师回应幼儿：教学活动应有的视角”，市南区实验幼儿园的“园本教研中的教育叙事” 以及市北区实验幼儿园的“有效发挥祖辈家长的教育作用” 在全国第二届“深入实施《幼儿园教育指导纲要（试行）》经验交流会”上做大会发言，受到专家和与会者的一致好评。

九、修订《青岛市幼儿素质发展评估手册》，促进幼儿发展评价的研究

为了帮助教师树立观察意识，促进幼儿向更高水平发展，帮助家长转变教育观念，关注孩子的终身发展，我市重新修订了《青岛市幼儿素质发展评估手册》，突出了以下六个特点。一是两纲的目标性和青岛幼儿园实际；二是体现简便可操作性；三是定性评价与定量评价相结合；四是体现以幼儿发展为本的思想；五是注重过程性；六是评价参与者的多元化。新修订的《青岛市幼儿素质发展评估手册》，将促进我市对幼儿发展评价的研究，以全面提高幼儿的素质。

青岛市教育学会学前教育工作委员会

2007年4月

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