西部教师北京行系列--记一次“采摘”活动

发布日期:2007年03月21日
作者：姚宁来源：兰州市永昌路幼儿园教师

在北京学习中，我参加了曙光幼儿园汪京莉老师组织的一次 “采摘红薯”活动，对于如何贯彻《纲要》的要求我又有了更深刻的认识。

汪老师首先组织了讨论活动，让幼儿猜想“红薯都长在什么地方”。孩子们兴高采烈地说起来：红薯长在水里，红薯长在树上，红薯的颜色是红色的，等等。汪老师将“问题”巧妙地抛给幼儿，在幼儿积极参与下，又将“问题”巧妙地接到手中，告诉孩子：“秋天到了，我们一起去大兴找一找红薯，看看红薯长在哪里”。孩子们顿时欢呼起来！当《采果子》的音乐一响起来，孩子们又跟着汪老师一起模仿各种采摘动作。

第二次活动时，汪老师又和孩子们讨论“采摘时要准备什么东西”。孩子们根据以往的秋游经验，你一言我一语地说起来：我要穿软鞋、要拿小刀子、要拿小铲子，还要带上好吃的……

同时，汪老师还同旅游公司联系，请导游帮助负责孩子们的安全和一些知识的讲解。汪老师积极准备着，把所需的照相机、药品都装好，同配班老师作了详细的分工。

秋游的前一天，汪老师又邀请家长开了一个“小沙龙”，讲明活动的要求及家长配合的要点，把教育理念转化为可操作的教育行为。

第二天，家长同孩子一起坐上旅行车出发了。一路上家长们给孩子们讲解秋天的色彩，孩子们都认真地看着，听着，说着。

当到达目的之后，孩子们一个个欢呼雀跃起来，拿起自己的东西快速同父母下车。终于，一大片绿油油的红薯藤和红薯展现在孩子们面前，孩子们大声喊起来：我看见红薯了！老师的哨声一响，他们拿起小刀、小铲，用力挖起沙土：“我挖了一个大红薯。” “妈妈，红薯像一个龙。”“爸爸，我们一起使劲拔一拔。”……一个个“胜利果实”被孩子们挖出来，他们的脸上充满了喜悦之情！

最后，在老师的引导下，家长同孩子一起梳理旧的经验，提升新的经验：红薯长在沙土里，它的内瓤颜色是黄色或白色。

在这次活动中，处处可以感受到教师对儿童的尊重和对教育契机的把握。当孩子说“红薯长在树上”时，汪老师并没有呵斥或者嘲笑孩子，而是让孩子自己去验证，保护了孩子的积极性。

挖红薯时，汪老师很有心，善于扑捉每一个教育契机，适时让孩子轻松学习，增长知识。如：走小路，就教孩子“弯弯曲曲”这一形容词；挖红薯时同孩子的爷爷一起讨论“红薯藤下怎样发现大红薯”；挖出了红薯组织孩子说说“红薯像什么”，等等，增加了此次活动的“含金量”。

这次秋游活动在快乐中体现了教育的价值，不是单纯的为快乐而快乐。如果这次活动能和其他教育活动衔接起来，就更好!我发现孩子对田地里的“拖拉机”比较感兴趣，在回来之后，教师如果能将“拖拉机”延伸到正规教学活动中，那么孩子的知识会更丰富，印象也会更深刻。

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