充分发挥农村幼儿园小型体育器械的作用

发布日期:2007年03月16日
作者：穆小红来源：苏州市吴中区东山中心幼儿园

一般农村幼儿接触大型玩具的机会很少，村上也没有什么幼儿娱乐场所。因此，农村幼儿园的小型体育器械在促进幼儿动作发展、大脑发育等方面具有不可低估的作用。

那么，怎样让农村幼儿与小型体育器械充分互动，最大限度地发挥小型体育器械的应有作用呢？下面就谈谈我的几点心得：

一、小型体育器械要逐步丰富

我改变以往开学初将器械全部展示出来的做法，在整个学期中根据幼儿的能力、兴趣逐步丰富小型体育器械的种类和玩法，让幼儿不时地有惊喜，调动他们的积极性。

1.活用传统器械

农村幼儿园中传统的小型体育器械如毽子、绳圈、皮球、风车、沙包、体操圈等，轻巧玲珑，使用方便，孩子们也确实喜欢，但时间一长，幼儿便没有了兴趣。于是我每隔一段时间，便会加一些新器械，或者在同一种器械上灵活加上新“部件”，启发幼儿改变玩法。例如：沙包配上半个雪碧瓶，进行抛接活动；皮球配上小棒，演变成赶“小猪”等。

2.巧用废旧材料

巧用生活中的各种废旧材料是丰富小型体育器械的种类的有效途径。一方面，我启发幼儿巧用各种废旧材料。如鼓励幼儿从家中带些废旧硬纸，剪成一个个圆形、方形等，再在上面画出自己喜欢的图案，五彩缤纷的“飞碟”便诞生了；还可以让幼儿用废旧硬纸，照自己的手型剪成一只只的“小手”，装上松紧带，幼儿戴上它便可以自如地学着小动物爬、扑等。

另一方面，我还发动家长巧用废旧材料。《纲要》指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与。”我通过家长园地、家长会等机会向家长介绍小型体育器械。了解情况后家长们积极响应：缝纫工的家长用零碎布制成形状不同的“尾巴”，幼儿通过“揪尾巴”活动，训练了追跑的动作，提高了动作的灵敏度；竹场工的家长用竹筒制成高跷，发展幼儿平衡能力；自行车修理工的家长在旧轮胎上漆五颜六色的油漆，为幼儿制成了跳、滚、转的好器械。

二、小型体育器械要全面开放

1.物质上的开放

我为小型体育器械提供开放式的箱子，并在箱子上做好标记。这样既便于幼儿取放器械，又使得幼儿可以按照自己的意愿选择自己需要的器械，而且还可以自由组合器械。我还为幼儿提供开放性的自由活动时间，如晨练时、午餐后等自由时间段，允许幼儿自己提出活动内容及玩法，充分地进行操作活动。另外，我也为幼儿提供清洗、曝晒器械的机会，此时可以设置一些情节，如给小型体育器械洗洗澡，激发幼儿积极参与。

2.心理上的开放

教师开放的心态对于和谐、平等的师幼关系非常重要。教师不只是观察者、倾听者，还是和幼儿一起讨论器材的玩法、制作等的同伴，要鼓励他们大胆地发表自己的看法，介绍自己的玩法，演示自己的做法。适当的时候我们也可以向孩子展示自己制作的小型体育器械，演示自己的做法，提出自己的想法等。让幼儿真切地感受到我们是他们的好伙伴。

幼儿友好、开放的同伴关系的建立更需要我们教师的引导，如在玩小型体育器械时，我为幼儿提供开放性的合作机会，让他们体验友好合作带来的乐趣。与此同时我没有忽视给幼儿提供学习的机会，如学习和他人讨论制定玩器械的规则，学习和他人交换协商等，让他们学着自己去协调彼此间的关系。

三、玩小型体育器械要渗透教育

虽然玩小型体育器械在幼儿一日活动中并没有占很多时间，但是正如《纲要》所说：“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，各领域的内容是有机联系、相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。”我们应该充分利用小型体育器械，注意其与各领域的统一。

如当幼儿学会了歌曲《大皮球》，我就启发幼儿边玩边唱，在给幼儿唱歌机会的同时使其保持愉悦的心情反复地练习拍球。又如，当幼儿认识数字“5”的时候，我请幼儿在红圈内跳5下，再去绿圈内跳5下等。

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