2005年第4期，总第124期

发布日期:2007年03月07日
来源：学前教育研究编辑部

特稿	作者	页
20年幼儿教育规划研究缩影	史慧中	5
1979年3月初开幕的全国教育科学第一次规划会议是绽放在科学春天里的教育界的报春花。遵循小平同志有关讲话精神——“我们要在科学技术上赶超世界水平，不但要提高高等教育的质量，而且首先要提高中小学教育的质量”，“尤其是中小学教师和幼儿教育工作者，负有培养革命接班人的幼苗的重任”，这株报导春天信息已经来临的鲜花，带着我国教育科学作了划时代的研究和决策。幼儿教育科学研究的思想启蒙和行动准备就是由此迈步的。此后，1983年开始，作为全国教育科学规划基础教育科研的一个组成部分，在全国教育科学规划领导小组和基础教育评审组的领导、关怀下，幼儿教育的科学研究渐成规模地步步前进，取得了有利于幼儿教育事业发展的进步。 ……
事业发展与管理
社会分层、社会流动与农村幼儿教育小学化 How the Social Stratum and its Flow Affect Preschool Education in Chinese Country	郑名 Zheng Ming	13
［摘要］本文从社会学的视角，分析了社会分层与社会流动给农村人口带来的巨大压力，以及我国城乡二元结构体系对农村学前教育所产生的负面影响，并由此提出了相应的解决策略。［关键词］社会分层；社会流动；城乡二元结构；农村幼教 20世纪80年代我国幼教改革伊始，就展开了对“幼儿教育小学化”倾向的激烈讨伐，但时至今日，“小学化”倾向仍在广大农村幼儿园肆虐。据笔者在西北某省十几个县农村幼儿园的实地调研，农村幼儿园（学前班）的孩子如同小学生一样，背着沉重的书包，从早到晚在教室内学习识字、写字和算术，回家后还有数不清的作业。为什么“幼儿教育小学化”被教育界围剿得体无完肤，却未能阻挡住沉重的学习负担向农村幼儿园漫延？本文试图从社会学的理论视角，以西北农村为例，对我国城乡二元结构下农村幼儿教育的小学化倾向做出分析。
论民族幼儿教育中传统与现代的断裂与对接 ——以广西融水苗族自治县民族幼儿教育为例 On the Conflict and Harmony of Tradition and Modernity of Minority Nationality Preschool Education —— a Case from a Minority Autonomy County of Guangxi	徐莉陈时见 Xu Li Chen Shijian	16
［摘要］民族幼儿教育主要有两种教育形态，一种是伴随民族发展自然形成的随境式教育，另一种是２０世纪３０年代中期以来引进的以民族托儿所、幼儿园为主的专业化教育。两种教育形态各有优长与不足。然而，在当前主流文化的话语霸权之下，民族幼儿教育的这两种形态之间存在着较大的断裂，实现两者的对接任重而道远。［关键词］民族幼儿教育；随境式教育；专业化教育民族幼儿教育是指向０岁至六七岁的民族儿童实施的启蒙教育。世界上不同民族独特的民族意识与民族情感便是在这一时期打下了坚实而又难以磨灭的基础，此刻所经历的文化体验将作为文化底色影响着成年期文化观念的生长与建构。在当今跨文化语境下，民族传统文化如何应对？民族幼儿教育又是如何担当起传承民族文化的历史使命的？为此，笔者选择了广西融水苗族自治县的民族幼儿教育作为研究的案例。 ……
论对小城镇民办幼儿教育的社会支持	吴立保	19
［摘要］发展民办幼儿教育是小城镇普及幼儿教育的重要手段之一，但目前小城镇民办幼儿教育表现出明显的弱势特征，需要社会支持。本文从物质、精神、制度以及教育专业等方面提出了具体的社会支持策略。［关键词］小城镇；民办幼儿教育；社会支持目前，我国幼儿教育属于非义务教育阶段，一般走社会化的道路，即依靠社会力量来办幼儿教育。民办幼儿教育由此成为幼儿教育的中坚力量，在小城镇更是如此。但由于小城镇经济发展及社区环境等方面的制约，民办幼儿教育处在相对弱势地位，需要得到社会各方面的大力支持，才能更好地发展。本文尝试以社会支持理论为基础，寻求发展小城镇民办幼儿教育的社会支持策略。 ……
区域性层级幼教辅导网络建设初探 On the Construction of District Research Network among Preschool Educational Management & Research Institutions and Kindergartens	朱月仙 Zhu Yuexian	22
［摘要］建立区域性层级幼教辅导网络，加强幼教行政管理部门、幼教科研机构以及不同办园水平幼儿园之间的合作，是减小区域性不同级别幼儿园教育质量差异，实现本地区学前教育均衡发展的有效途径。本文探索了这种辅导网络建立的组织形式、管理制度及其进一步完善的方向。［关键词］幼儿教育；教育质量；网络；区域近年来，实现教育的均衡发展已成为现行教育特别是基础教育发展中一个亟待解决的重大问题，是社会广泛关注的焦点。由于历史的原因和各地经济发展水平的差异，我国基础教育发展不均衡的问题仍然十分严重，属于非义务教育阶段的学前教育其发展差异更是明显：地区之间、城乡之间发展极不平衡。就我区已有的６７所幼儿园来看，三所省级示范性幼儿园分别是“国有民办”、“股份制”和大型企业公司所属幼儿园（该园目前也正面临着与企业脱钩的体制改革）。除了5所乡镇中心幼儿园、5所社区或企业幼儿园、2所有一定规模的村办幼儿园之外，个体幼儿园占86％。显而易见，不同类别的幼儿园由于办园主体的不同，其管理水平、经费来源、师资素质等方面的差异在很大程度上制约着这些幼儿园的整体办园质量，从而影响了我区幼教事业的均衡发展。如多年以来，凡在市、区级幼儿教师教坛新秀、基本功比赛、论文案例评比中获奖的人员，95％以上都来自三个省级示范幼儿园。绝大多数个体园及个别乡镇、街道幼儿园的教师表现得既缺乏基本的幼儿教育专业技能和专业知识，更是难以理解、领会和正确贯彻、实施新《纲要》的先进理念。 ……
园长管理能力探析	李冰妮	25
［摘要］幼儿园园长始终处于园本管理系统的核心，起着主导和决策作用。因此，园长的管理能力是一个至关重要的问题。本文试提出园长管理能力由总揽全局的能力、构建和谐人际关系的能力、开拓创新的能力组成，以求从管理者自身素质的角度对园本管理进行探讨。　［关键词］园本管理；园长；管理能力幼儿园园长所从事的虽然不是“治国”，但从工作职能来说，也是一种“理政”，一种管理工作。管理者就需要具备相应的素质与能力。幼儿园在办园过程中，园长始终处于园本管理系统的核心，发挥着主导和决策的作用。采用科学的工作方式和管理手段，将人、财、物等各因素合理组织起来，调动各方面积极性，不断提高幼儿园保教质量，促进幼儿身心全面和谐发展，是对园长管理能力与水平的根本要求。 ……
理论建设
在胡塞尔的“生活世界”视野下对学前教育课程的理性思考	景晓梅	26
［摘要］本文试图在胡塞乐的“生活世界”视野之下，从生活世界的发生背景、内在自由与原创精神三个方面对学前教育课程进行理性的反思与批判。［关键词］生活世界；学前教育；课程学前教育课程的建构一直是学前教育界关心的问题之一。面对课改的众多硕果，我们不禁发问：学前教育课程与儿童生活世界是一种什么样的关系？学前教育课程对于儿童究竟有着什么样的意义？学前教育课程所面临的儿童世界究竟是什么样的世界？这是一个需要重新理解的“谜”。 ……
操作材料与幼儿自主性学习浅谈	陈幸军	29
［摘要］分析和研究幼儿的学习状态应该以幼儿学习的自主性为重要内容。促进幼儿自主性学习是促进幼儿提高学习有效性的根本途径。提供操作材料相对于其他办法更能引发幼儿自主性学习。［关键词］接受学习；发现学习；自主性学习；非自主性学习；操作材料随着幼教改革的不断深入，研究儿童，特别是研究儿童的学习，已经成为重大需要。然而，目前的幼教现实与这种形势需要还有比较大的差距。比较普遍的情况是：对幼儿学习的研究不够深入，缺乏用以指导教育教学实践的成果；实践中，幼教人员虽已认识到“应充分发挥幼儿的主体性，使幼儿成为学习的主人”，但由于缺乏相关理论与经验，此观念难以落到实处；大面积的幼儿园在教育教学中更多地局限于师幼互动，且这种互动中幼儿的主体性因教师的绝对权威而受到压制、幼儿的学习显示出更多的无效，而更多的幼儿与环境互动的学习机会，如幼儿与操作材料互动的学习机会，则遭到忽视。 ……
论幼儿收藏的教育价值 On the Educational Value of Young Children's Collections	韩春红 Han Chunhong	31
［摘要］幼儿的收藏行为本质上是一种游戏，具有丰富的教育价值，成人应提供适当、有益的帮助。［关键词］幼儿；收藏；游戏；教育价值 “收藏是一种激情，需要人们具备学者般广阔的知识、华尔街投资者般经济上的谨慎、管理者般的天赋和明确的目标。”在成人的世界里，许多人都有收藏的激情，小到邮票、火花，大到座钟、瓷器，五花八门，无奇不有。收藏既可以增长见识，提高欣赏水平、文化素养，可以找到心灵的寄托，也可以作为投资，得到丰厚的回报。但是在幼儿的世界里，幼儿有没有收藏行为、其收藏行为的本质是什么、收藏的教育价值何在、成人应如何指导幼儿进行收藏等，却鲜有人研究。本文拟对此做些研究。 ……
多元智力理论与幼儿教师专业发展 What Preschool Teachers Can Learn from the Multi-intelligence Theory to Promote their Professional Development	张永红 Zhang Yonghong	34
［摘要］在我国基础教育正在进行一场重大改革的今天，多元智力理论帮助幼儿教师树立新的教育观念，引导幼儿教师反思自身的教育教学实践，为幼儿教师改进教学行为提供有益指导。［关键词］多元智力理论；幼儿教师专业发展；反思美国哈佛大学加德纳教授《智力的结构》一书出版以后的２０多年时间里，多元智力理论受到了各国教育界的广泛关注，也得到了越来越多的认可和推崇，成为了许多国家教育革新的理论支撑。我国基础教育正在进行一场重大改革，新的《基础教育课程改革纲要（试行）》和《幼儿园教育指导纲要》的实施，对基础教育工作者的专业素质提出了更新更高的要求。而多元智力理论则能为教师的专业发展提供诸多助益。本文旨在探讨多元智力理论对幼儿教师专业发展的积极意义和作用。 ……
构建学前教育德育评价体系的思考 On the Preschool Moral Education Appraisal System	吴新颖何长山 Wu Xinying He Changshan	37
［摘要］构建学前教育德育评价体系要遵循弘扬民族精神、教育性、科学性等原则；其基本框架包括对学前儿童思想品德的评价、对教育者的评价、对学前教育德育工作过程的评价。［关键词］学前教育；德育；评价体系；构建科学的学前教育德育评价指标体系的缺乏，是导致学前教育德育过程缺乏针对性、德育效果不甚理想的一个重要原因。借鉴国内外已有经验，联系我国学前教育德育工作实际，按照科学的原则构建学前教育德育评价指标体系，对于加强和改进学前教育德育工作，提高其实效性有重要的现实意义。 ……
调查与研究
大班幼儿自信心培养的实验研究 Experiments on How to Cultivate Children's Self-confidence	杨丽珠王娥蕊 Yang Lizhu Wang Erui	40
［摘要］本文采用多种研究方法，在自编教师评定问卷的基础上，设计了旨在培养幼儿自信心的教育干预实验，结果表明：成功体验的获得是促进幼儿自信心发展的重要途径；游戏、学习和劳动是培养幼儿自信心的三种有效活动。［关键词］自信心；成功体验；游戏；学习；劳动一、问题提出自信心是指个体对自身行为能力与价值的客观认识和充分估价的一种成功体验，是一种健康向上的心理品质。研究自信心具有重要的理论意义与实践价值。自信心是个性结构中起驱动作用的重要因素，直接影响着个性的健全发展。无论在智力还是在体力或是处世能力上，自信心对个体的发展都有着重要的支持作用。 ……
中班幼儿游戏过程中亲社会行为发生现状的观察分析 Research on the Occurrence of Children's Prosocial Behaviors in Games	王红娜李姗泽 Wang Hongna Li Shanze	43
［摘要］通过对中班幼儿游戏过程中的亲社会行为发展现状的观察分析，研究者探究了这种行为发生的主动性及其存在的问题，以期为教师的指导提供理论依据。［关键词］亲社会行为；幼儿；教师一、问题的提出 “亲社会行为”（Prosocial Behavior）一词最早由美国社会心理学家威斯伯乐于1972年提出，用来指与侵犯等否定性行为相对立的行为，本研究则主要采用朱智贤主编的《心理学大辞典》中的定义，指“人们在社会交往中所表现出来的谦让、帮助、合作、共享等有利于他人和社会的行为”。这是个体社会化过程中常见的一种社会行为，也是个体社会化的重要指标。近年来诸多研究表明：幼儿的社会性，尤其是其亲社会行为的发展不容乐观。很多幼儿不懂交往、谦让、分享与合作。而目前对幼儿“亲社会行为”的研究多半集中于幼儿亲社会行为的发展特点、影响因素等很少关注幼儿亲社会行为是如何发生的。此外，在研究方法上，多是经验性的分析总结或文献式的综述，较少真正的观察研究。鉴于此种不足，研究者将采取文献法、观察法和个别访谈法，重点观察中班幼儿在游戏过程中其亲社会行为发生的主动性程度，以期能为教师的指导提供理论依据。……
关于低龄儿童与电脑游戏的家长调查报告 Research on Children and Computer Games	石晋阳张义兵 Shi Jinyang Zhang Yibin	46
［摘要］电脑游戏已经越来越多地介入了儿童的生活，本文从一项“关于低龄儿童和电脑游戏”的家长调查入手，认为家长应引导儿童与电脑游戏和谐相处，并在此过程中积极促进儿童的社会化。［关键词］儿童；电脑游戏；家长一、问题的提出孩子应该几岁开始学电脑？电脑能使儿童学得更快更好吗？这些都是“不想让孩子输在起跑线上”的广大家长急切想知道答案的问题，但是教育研究者一直没能给出肯定的答案。从电脑普及率比较高的国家看，儿童电脑软件市场空前繁荣，譬如在美国，1996年10种最畅销的儿童软件中，有4种是给３岁儿童使用的。在我国，由于升学的压力，孩子往往到了小学高年级后就要服从“规范”的学校教育，为了升学考试，他们在家里会受到诸如看电视、玩电脑等方面的限制。只有低龄儿童（本文指10岁以下儿童）才有相对“宽松”的、接触媒体的空间，他们自然也成了软件开发商的目标群体。另一方面，由于低龄儿童的学习方式大多是游戏化的，儿童电脑游戏软件（本文包括儿童电脑教育软件、学习软件、娱乐软件等）的需求和开发势头看涨。因此，本文希望通过问卷调查，了解当前低龄儿童玩电脑游戏的现状及家长的态度，以为今后的相关研究提供事实依据。 ……
师资培养
浅析校本课程开发中影响幼儿教师专业发展的因素 Kindergarten-based curriculum development and teachers' professional Development	杨晓萍殷洁 Yang Xiaoping Yin Jie	49
［摘要］分析幼儿园校本课程开发中影响幼儿教师专业发展的因素，对推动幼儿园课程改革的发展来说十分重要。本文对重庆市沙坪坝区三所幼儿园进行了个案调查，从幼儿园校本课程的特征、人员因素以及教师文化等三个层面出发，分析了影响幼儿教师专业发展的因素。［关键词］幼儿园校本课程；教师专业发展；影响因素随着社会发展对教育多元化及个性化要求的日增以及课程改革的深入，我国1999年提出并确立了“国家、地方、学校”三级课程管理模式，并由此将校本课程开发推上新阶段。作为基础教育有机组成部分的学前教育，其课程改革也面临着校本课程开发问题，强调以园所、教师、幼儿的实际需要为要旨来选择、生成课程。然而，此课程能否真正有效落实，无疑与课程开发和实施的主体——幼儿教师的专业素养休戚相关。在此意义上，本研究以幼儿园校本课程开发活动为切入点，选取重庆市沙坪坝区甲、乙、丙三所幼儿园作为研究个案，通过对三所幼儿园的10名幼儿教师（园长）进行访谈和观察，分析幼儿园校本课程开发中影响幼儿教师专业发展的因素。 ……
学前教育专业钢琴教学中的情感教学	金晓丹	52
［摘要］面对学前教育专业钢琴教学的困境，宜根据寓教于乐、以情施教、师生情感交融的原则实施情感教学，以促进良好的师生关系，培养学生积极的学习心态。［关键词］钢琴教学；情感交融；寓教于乐；以情施教一、学前教育专业钢琴教学的困境钢琴演奏需要身、心全方位的投入。一位优秀的钢琴演奏者需要具备运动员的体力和灵敏、诗人的气质和想像、建筑师的眼睛和感觉、数学家和哲学家的头脑与智慧。很多钢琴学习者反映钢琴的技术性要求太高、想要在钢琴事业上有所成就太难。 ……
幼儿园教育教学
幼儿园师幼互动中存在的问题及对策	马玲亚	54
对我国目前幼儿英语教学模式的几点思考	黄渊柏	55
生活化幼儿舞蹈创编初探	林令鸟	57
运用合作学习原理开展学前数学研究性学习	刘宁立	58
探索性幼儿音乐教学初探	蔡银枝周翠莲	59
谈谈陈鹤琴“整个教学法”思想在我园的运用	杨南萍	60
家庭与社区教育
家庭教育环境与儿童心理健康关系浅析	林运清	61
［摘要］家庭教育方式、思想行为、意识习惯、情感态度等对孩子个性的导向作用是十分明显的。良好的家庭教育环境既为儿童社会性发展奠定基础，也对儿童心理健康的发展和稳定产生重要的影响。［关键词］儿童；家庭；教育环境；心理健康随着我国社会的急剧变化，生活节奏的不断加快，家庭结构、养育方式也随之改变。独生子女在我国儿童中的比例逐年增加，独特的家庭教育环境，客观上给独生子女带来了一系列的影响，不同程度地增加了儿童成长过程中的紧张因素，导致儿童的心理问题较以前明显增多。有专家认为我国儿童的心理发展普遍存在两大缺陷：一是创造力低于计算能力，二是对长辈及他人的施爱行为反应迟钝、冷淡，共情能力差。据全国22个城市的调查发现，儿童心理行为问题的检出率为12.97％。上海精神卫生中心对上海市3000名4～6岁儿童的心理调查发现：88％的儿童有不良行为，11％的儿童情绪抑郁、自卑，8.5％的儿童忧虑、紧张。儿童的心理行为问题不仅影响其生长发育和社会化程度，还可能导致其成人期适应不良、违法犯罪和精神障碍。因此，儿童的身心健康和发育成长，已成为家庭教育关注的焦点，为其创设健康、积极、民主的家庭教育环境具有十分重要的意义。
信息与动态
第二届全国高校学前教育专业建设学术研讨会综述		63
2005年全国“园本教研”论文征集启事		63

帐号：
密码：