时代赋予我们的责任——回顾中国学前教育研究会成立20年

本文是孙岩同志在1999年11月于上海召开的“庆祝新中国幼教事业50年暨中国学前教育研究会20年学术研讨会”开幕式上的讲话摘要。在世纪交替之际，在兴奋和激动的同时，回首过去，看看走过的路，总结经验与教训;展望未来，研究问题，提出工作思路，我们认为，无论是对学会的工作，还是对科研工作，以及对我们的整个事业发展来说，这都是非常必要的。孙岩同志的这篇讲话充满了务实的精神和理性的态度，我们相信它对所有幼教工作者都会有很大的启发。

1979年3月全国教育规划会议召开了，9位幼教界代表在会议中呼吁创立全国幼儿教育研究会。在党政领导关怀下，于当年11月在南京成立了中国教育学会幼儿教育研究会。这是我国幼儿教育战线第一个群众性的学术研究团体，是我国幼教史上的创举。

研究会成立开始，起步的艰难是可想而知的。但是全体会员与研究会的领导集体面对现实，毫不退缩，大家同心协力，积极合作，以能者为师，从学习中起步，从学习教育科学ABC开始，从一步步挪到一步步走，逐步积累经验，终于闯过了一道又一道难关，走进了教育科学研究的殿堂。20年来，研究会的组织建设也得到不断加强。1987年，研究会创办出版了会刊——《学前教育研究》。由于研究会广泛参加国际幼儿教育科研交流活动，研究会被批准参加了世界学前教育组织“OMEP”(法文缩写，不管使用世界上何种文字，通用此简称)。1992年，经原国家教委同意，国家民政部批准，中国教育学会幼儿教育研究会为国家一级学会，更名为中国学前教育研究会，研究会的组织扩大了，并成立了学术委员会。1995年10月，更名后的中国学前教育研究会召开第一次代表大会，理事会的组成扩大，并增设了五个专业委员会。近年的事实证明，在上级领导关怀下，研究会作为国家级学会，组织扩大更促进了群众性科研活动的开展，扩大了研究范围，使课题的选择更合乎实际需要。20年来研究会一步一步扎扎实实地在科研大道上迈进。

下面首先简单谈谈研究会多年来所发挥的作用。概括起来，有如下几方面：

1.广泛地调动幼教工作者的积极性。

各地的幼儿教育研究会一直致力于组织培训、开展科普教育和科研活动，不断提高大家对幼儿教育重要意义的认识，同时也使大家认识到幼儿教育是一门年轻的教育科学。由于群众性科研活动逐年增多，科研成果明显增多，从而使广大幼教工作者增强了信心，受到极大鼓舞，幼教界实际工作者的积极性被调动起来了。

2.把不同层次的幼教工作者组织起来，沟通各个环节，推动幼教事业整体发展。

在我国现行的领导体制下，不同层次的幼教工作者由不同的部门领导，因此，全国不同层次的幼教工作者很难聚在一起研究、探讨幼儿教育。研究会吸收的会员是不同层次的幼儿教育工作者，包括:幼儿园工作者、中高级师资培养和培训机构的专业教师、幼教专职科研人员、各级教育行政部门幼教干部以及有关的专业人员。在研究会的组织下，这些人员才有可能在一起探讨幼儿教育理论与实践的问题，并能在一定时间内就某一课题协作进行研究。这种科研活动有力地促进了相互之间的了解，有利于建立合作关系，有利于发挥各层次的特长，有利于课题的深入研究，为大面积提高幼教工作质量，探索幼儿教育规律创造了有利条件。这是研究会所发挥的最重要的作用。

3.培训了一批又一批志愿参与幼教科研活动的幼教工作者，已形成了一支群众性的科研队伍。

4.成为群众幼教工作者走出国门参与国际学前教育学术交流、取长补短、发展自己的通道枢纽。

20年来研究会取得的成绩，是由于党政领导部门和教育行政部门、中国教育学会以及社会各界的关怀、支持，研究会的全体会员以及各地幼教研究会的努力，专职科研机构幼教科研人员的帮助和积极参与，同心合力，团结互助，克服种种困难而获得的。其中研究会领导集体起了核心作用，她是在不断取得经验、不断学习中推进研究会的工作的。研究会没有专职人员，除后来离退休的同志外，全是兼职工作者，这些人又是本单位的骨干、领导或课题带头人，任务重，社会活动多，这样一个领导集体进行工作困难是很大的。至于20年来研究会是怎样工作的，下面简单地分述如下:

1.正确认识幼儿教育研究会的性质、地位和作用，摆正与各方面的关系。

研究会是研究、探索中国幼儿教育规律的全国性群众学术研究团体，在1992年前还是中国教育学会的团体会员。她不是行政机构，不是专职科研部门。主要任务是使群众性的科研工作生机勃勃地开展，促进幼儿教育科学的发展与提高，同时成为教育行政部门的助手与参谋。当然也是进行国际学术交流的重要渠道。

经常注意到研究会的性质、地位与作用，可使我们在开展工作中清醒地提出计划和适当、可行的要求。这样的认识是非常必要的。

2.努力地把握住研究会按《章程》办事，既不越轨，也不滞后。

任何有组织的社团都要有一个《章程》，它标明一个社团的性质、宗旨、任务、组成和领导等。我们研究会的《章程》所定的研究会的宗旨为:以马克思列宁主义、毛泽东思想为指导，坚持党的基本路线、坚持理论联系实际，全面贯彻教育方针和“百花齐放、百家争鸣”“古为今用、洋为中用”的方针，团结和组织广大幼教工作者，从中国实际出发，探索学前教育规律，研究和解决学前教育的理论与实践问题，深化教育改革，为逐步建立具有中国特色的社会主义学前教育科学体系而贡献力量。所确定的任务为:①组织会员开展学术研究活动，进行学前教育科学教育知识的普及宣传;②举办学术会议，交流研究成果，互通科学情报;③创办会刊，出版学术书籍;④开展国际学术交流活动。

我们时刻注意按《章程》办事，并力求从实际出发，同时尊重历史，正确评价实际，以此为出发点进行工作。我认为，20年来，由于我们的这种努力，研究会便很好地坚持了其宗旨，也顺利地完成了各阶段的各种任务。

3.经常注意到会员的广泛性，极力促进各层次幼教工作者合作进行科研活动。

研究会是面向全国幼教界的，人员来源从幼儿园到高等学校和专职科研单位跨度很大。我们的一切活动的安排和组织都注意了这一特点。我们提倡各地的科研选题，要注意紧密结合本地幼儿园现实工作中的问题，一般选题不宜过大、过多；在组织上也要求理论工作者与实际工作者密切合作，一起探讨幼儿教育理论，同时，并不忽视基础和重大课题的研究，高校和专职科研工作的会员既有与实际工作者合作研究的课题，也有自己独立的课题。有的省、市自治区幼教研究会还参加了国际学前教育项目的研究。这样就使群众性的研究活动做到普及与提高并重共同得到发展。

4.对各层次幼教工作者和全体会员一律平等、一视同仁，以互尊、互信、互利、互谅的精神，经常不断地协调以利工作的进展。

5.勤俭办事业是研究会生存、发展的支柱，这已形成为研究会的一贯工作作风。

从80年代开始城市经济体制改革、科学技术的体制改革、教育体制的改革，直到90年代全国由计划经济向社会主义市场经济转换，20年来研究会处在各种改革的大潮中，这些社会发展变化都会影响研究会的工作，尤其是活动经费上。研究会的活动经费开始是由中国教育学会拨款，虽然是有限的，但是有保障。在有保障的条件下，研究会开展工作或学术活动也是尽量节省使用。当时研究会不收会费，于是，仅靠有限的拨款开展工作很困难，在这种情况下，每次活动的承办单位总要给予经济上的支援，为了感谢地方给予的支持，每次开会，研究会都请与会的高师和幼师的专业教师、科研人员、特级幼儿教师以及有经验的行政管理干部，给当地幼教工作者作专题报告或介绍经验，不收任何报酬。

召开一次全国性的年会，从准备到开会的组织工作都比较复杂，要用很大的人力、物力，同时，研究会不断发展，会员增多，研究课题也增多了，因此，在1985年召开第三次年会后，研究会改变了方针以小型分散的专题研讨会为主。

1989年中国教育学会不再向研究会拨活动经费，还要研究会每年交纳团体会员会费。这样研究会就不能不设法找生存之道。除用以上的方法仍继续开展学术活动外，研究会召开专题研讨会或常务理事会时，同时办有关主题的讲习班，以学员缴纳的学费解决研讨会的费用，逐步形成以班养会的办法。这既受到广大幼教工作者的欢迎，也活跃了学术活动，使研究会在无经费的情况下，也能不断地召开学术会议。

研究会坚持发扬这种勤俭办事业的优良传统已形成了自己一贯的工作作风。这种精神和作风应当永远保持，发扬下去，物质条件再好也不能丢掉这种精神。

20年来，研究会同全体会员在开展群众性教育科学研究的大道上取得的成绩和留下的足迹令人振奋、欣喜，大家尽了能尽的力量，完成了时代赋予的责任。但回首过去，放眼未来，我们还有许多不足和要做的事，就我个人而言，有不少感慨和思索。现将我的一些深切体会与大家交流，供大家在今后的工作中参考:

1.要坚定地以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论引导研究会的工作方向。具体来说，就是——

要坚持以辩证唯物论和历史唯物论的精神认识社会发展的步伐，从社会需要的情况确定工作内容。

要坚持实事求是的思想路线。要前进必须回顾历史，不能割断历史，认识分析历史要以“一分为二”的观点;对现实情况更要如此。同时要反对脱离国情、脱离实际、生搬硬套、拔苗助长、盲目无科学根据的超前的做法。还要反对“钦差大臣”式的“克里空”吓唬人的形式主义。实事求是的精神是促进工作进展、取得科研成果的根本保证，这也是对待一切事物和工作的态度。

要坚持不断学习党和国家的大政方针，以及有关教育方针、政策，密切结合学前教育工作去理解、领会精神实质。

要坚持群众观点。研究会是群众性学术团体，必须坚持从群众中来到群众中去的工作路线。要发动群众、依靠群众、相信群众，大家共同求得对前进中问题的认识，要反对妄自菲薄。

2.要坚决地、不断地将中青年幼教工作者中具有科学研究能力，具有一定专业造诣，或具有一定幼教行政管理、组织工作的能力，并愿为研究会奉献力量的人吸收到研究会的领导集体中来，永葆研究会的青春。这是关系到研究会生存、发展的大问题，不可等闲视之。大家都很清楚自然发展的规律，事业可以万岁，人决不能万岁。因此，必须清醒地认识到只有不断地补充新生力量，才能保持事业发展的活力。

3.要毫不犹豫地配合、服务于教育行政部门的工作。我国的群众团体、学术研究学会等与国家政府职能部门、专业研究机构工作的总目标是一致的。科学研究的目的是给决策机构和实际工作者提供依据或参考，共同促进事业的发展，这是我国社会主义制度所决定的。因而研究会与教育行政部门的工作密切相连。研究会应成为教育行政上的助手和参谋。当然，各级教育行政部门也应明智地支持群众性科研活动，使之成为促进幼教工作发展、提高的重要力量。

4.要全面贯彻“百花齐放、百家争鸣”方针，真正促进幼儿教育理论的发展。自从80年代中期幼儿教育改革工作开展以来，至今可以说幼儿教育已“百花齐放”，学术上大家研究与探讨的许多新问题，对幼儿教育方方面面都有不少新的认识，新的观点，同时也引进不少国外幼儿教育学术的观点，等等。大家都感到，幼儿教育园地真是“百花齐放”了。可惜在许多研讨会上很少能听到“百家争鸣”的声音，而在实际工作或交谈中却可以听到不同的认识与观点。大家都知道“真理愈辩愈明”，我们应该努力突破旧习，打破情面、顾虑，本着弄清学术观点、理论涵义以及如何运用理论指导实际等，勇敢地亮出自己的观点，赞成什么、反对什么、疑惑什么，即使错了也没有关系。“百家”真正“争鸣”起来，才能更好地促进幼儿教育理论的发展，才能发挥指导实际的作用。

20年中的体会、经验和教训在短时间内是说不完的。在迎接21世纪时，中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，国务院批转教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》，两个文件中都提出对幼儿教育的要求，我们应认真学习、领会精神实质。同时应认识到，我们面对世界上和我国社会的新发展新变化，这既是严峻的挑战，也是难得的发展机遇。教育战线的改革，要求科学研究有新发展。研究会为迎接新形势，将会修改《章程》，使其更完善、更符合国家需要。我相信研究会仍然会“坚持按章办事，依靠群众，做好工作，争取领导，走自我生存、自我发展的道路”，在教育科研活动中作出更大的贡献。在21世纪我们的研究会应成为幼教界教育科学研究权威性的学术团体，这是时代赋予的责任。对此我充满了信心，相信这是一定会实现的。