中国首届幼儿园园长大会--幼儿园规划和决策专题研讨纪要

 

 

    该分会场主要围绕着“幼儿园规划和决策”这一专题，讨论幼儿园园长如何进行更科学的管理，从而提高管理水平；如何通过管理这一抓手，促进教师的专业发展等。七位幼儿园管理者分别从不同的视角作了发言，以下是他们的主要观点。

    幼儿园发展规划是园长办园理念的集中体现，更是幼儿园适应社会发展、实施教育课程等方面的重要依据。首先要通过分解和立项让规划“落地”；再通过项目管理、评估分析等策略具体落实规划；最后通过扩充项目、修订目标和完善措施调整规划。

    所谓认同，就是同意和一致。因为认同，规划得以产生；因为认同，规划深入人心；因为认同，规划得以实现。幼儿园管理者在规划管理中要做到：以愿景引领认同、以沟通趋向认同、以碰撞推动认同、以融合内化认同、以互助推动认同、以求证提升认同。

    决策是决定幼儿园管理活动成败的第一要素。有效的决策包括科学策略、民主策略、成效策略。科学策略包括了解问题、分析问题、解决问题、制定方案和重视反馈五个要素。民主策略是教工行使民主权力和参政议政的集中表现。成效策略要求在倾听意见中分析策略；在教师相互讨论碰撞中判断决策；在多种不同的方案中选择决策等。

    首先要建立全县教研培训网络，五所国办园各自向九个乡镇发挥示范培训作用，包括每学期向所负责的乡镇开放一次、每年为负责的乡镇培养骨干教师等。其次要发挥国办园的引领作用，包括面向全县开放半日活动、环境创设、资料书写等；按需培训，发培训需求表；深入中心园现场指导等。最后，以乡镇中心园为突破口，向乡镇发挥示范辐射作用。

    我园努力用趋向科学的管理文化为教师的专业发展保驾护航。首先，用成熟理性磨砺“人性化”管理；其次，用合理规划规范师资队伍培养，充分发挥教研室的领导核心作用，突出骨干教师的纽带作用；最后，为教师的工作规划创造自由发展空间。

    我们主要通过以下的几点做法加强软件建设，实现教育创新：明确思路，确立跳起来能够的着的办园目标；创设良好精神环境，调动和挖掘教师的创新潜能；培养学习型组织，提升教师的创新能力；加强思想引导，激发教职工工作的主动性及创造力。

    我园的开放式培训主要体现在研究过程中组织全员参与和对研究成果的分享。具体体现在：培训目标的层次性、培训内容的综合性、培训的途径多元性。园本培训的关键在于：自主与合作相结合、反思与实践相结合、情境与体验相结合。

 

    “幼儿园规划和决策”这一专题较为宏观和抽象，更偏向于管理者“怎么想”，不过在互动研讨阶段，与会的园长们更关心“怎么做”的问题。因此，大家的研讨的焦点大多集中于此次的分会场——冰厂田幼儿园是如何开展各项管理工作的，如冰厂田的“三档一体”管理是如何操作的，幼儿园的安全工作如何开展，园长怎样调动教师的积极性等。

    最后主持人刘苏教授作了简短的点评，她认为七位园长的发言是个性化的，带有艺术色彩，同时也符合幼儿园管理的客观规律。但幼儿园管理是个十分复杂的问题，不可能在一次简短的研讨中穷尽所有的答案。