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模糊的概念对教育行为的误导

发布日期:2015年04月01日
作者:陈忻

(康涅迪格大学心理学博士)


最近看到一则新闻,说是某幼儿园的园长特别策划组织了幼儿集体婚礼。幼儿园园长对为什么要办集体婚礼的解释是:“3至6岁的孩子中,不少进入‘婚姻敏感期’,比如有的男孩会对女孩说‘我喜欢你’,有的女孩也会给自己喜欢的男孩送糖果,有的甚至就说要和对方‘结婚’。


4,5岁的孩子,确实有时候会说出“我想和某某结婚”的话,但是,他们并不理解婚姻的真正含义。很多小朋友是不是也说过,“我要和妈妈/爸爸结婚”的话?可见,他们的理解并不同于成人的理解,他们的理解只是对成人世界最表面的模仿。仅仅因为孩子们说过“我想和某某结婚”或者“某某是我的女朋友”就认为这是孩子的婚姻敏感期,这是很误导大众的。
我从事儿童心理学的研究和工作10多年,可是我看到这样的“新概念”觉得很困惑,因为我找不到“婚姻敏感期”这样的概念,也没有找到证实有“婚姻敏感期”的研究。


最近一些年,在教育方面的“新概念”越提越多,让人眼花缭乱,可是,这些概念本身是否有科学依据,具体的教育措施究竟是什么,在媒体的渲染下,一些机构的追捧下,人们的跟风中,往往也就不追究了,大家一窝蜂地按照自己的理解就去做了。


因为一些概念并没有科学依据,被一些人利用,来玩概念,在实际的教育措施中,非但不能促进儿童的发展,反而会伤害儿童的发展。象这位园长,在“婚姻敏感期”这种非专业的概念指导下,导演了“幼儿集体婚礼”。这是以成人的概念和意愿取代了幼儿的概念和意愿,并不符合幼儿的心理发展规律。


看来,模糊,不科学的教育概念不仅仅误导了大众,也误导了相当一部分“专业人员”。


儿童的成长,每个阶段都有其特有的规律和特点,这一点毋庸置疑。但是,是不是每一阶段,或者每一方面都可以笼统成为“xx敏感期”呢?自从敏感期这个概念开始流行,很多人泛化、夸大了这个概念,又自创了很多相关概念,比如,婚姻敏感期,写字敏感期,认字敏感期,甚至吃饭敏感期等等。总之,什么问题都可以有个敏感期的筐来扔。有妈妈问我,孩子1岁多的时候本来吃饭蛮好的,可是到了2岁多反而不好好吃饭,要玩食物。妈妈着急地问,是不是我错过了吃饭敏感期,没有给孩子养成好的习惯?其实根本没有什么吃饭敏感期。


在有了这个泛化的概念,父母似乎为孩子的所有行为都找到了依据,也为所有的问题找到了理由。一旦孩子有什么行为问题,他们就很方便地往“敏感期”这个筐里一扔:看,这不是孩子的xx敏感期吗?看上去很科学的样子。


这样夸大和泛化某个概念,对很多人造成了困扰,混淆了一些真正的概念和伪概念,让人们不能清楚地认识孩子真正的发展规律和特点,不能清楚地认识孩子行为背后的原因,自然对他们的教育也没有指导作用,相反,让父母焦虑、困惑,不能真正认识和解决问题。


希望一些专业人员能够接受良好的专业培训,学习真正科学的概念,并对大众进行科普。只有这样才能正本清原,幼儿教育能够在真正科学的概念指导下进行。