山西省学前教育学会第四次会员代表大会暨《山西教育·幼教》研讨会在太原召开

为深入贯彻落实教育部颁发的《3—6岁儿童学习与发展指南》，加大学前教育工作的宣传力度，传递科学的保教理念和学前教育信息，提高我省的学前教育水平。山西省学前教育学会携手《山西教育》杂志社，于2015年1月20—21日在太原市召开了山西省学前教育学会第四次会员代表大会暨《山西教育·幼教》研讨会。来自全省各市、县和部分高校的会员代表及《山西教育·幼教》杂志专业指导委员会成员共200余人参加了会议。

山西省学前教育学会第四次会员代表大会暨《山西教育·幼教》研讨会现场

大会首先由学会副会长兼秘书长李志宇同志向大会汇报了山西省学前教育学会2014年的工作，并对2015年的工作进行了安排。她要求全体会员根据教育部和教育厅的安排，积极推进第二个学前教育三年行动计划的实施，为学前教育公平和提高全省学前教育质量出力献策！要求全体会员积极参加学会的各项活动，在建设学习型、研究型、服务型的群众性学术团体工作中做出应有的贡献！

山西省学前教育学会副会长兼秘书长李志宇做学会工作报告

其次，山西省学前教育学会会长焦秋香向大会作了《关于参加中国学前教育研究会组织的赴新西兰关于“幼教课程”培训考察学习的情况报告》，她详细地介绍了新西兰学前教育的基本情况、课程设置，以及对我省学前教育发展的启示，她建议：各级政府为完成我省第二个学前行动三年计划主要目标，在解决入园难的问题上，应向新西兰学习多形式办园；在落实地方政府发展学前教育的责任，解决体制机制中存在的问题上，应建立学前教育的保障机制和运行机制；在提高学前教育质量方面，一是各级教育行政部门应建立明确的幼儿园教育教学质量评价体系，并向社会公布，接受各方监督。二是各级各类幼儿园都应该认真贯彻落实《指南》，“把游戏还给孩子，让孩子自由自主地游戏和学习，并建构属于自己的知识经验”。三是在解决学前教育师资队伍建设方面，除改革培养培训课程外，还要在提高在职幼儿教师的专业能力上下功夫。要帮助教师“学会观察孩子”，“学会与孩子作情感交流”， “学会做家长工作”，“学会对孩子进行具有促进性的评价”。也就是新西兰推崇的“注意”、“识别”、“回应”。克服“小学化”倾向，树立科学的质量观，学习为儿童建立成长档案，记录儿童的学习故事，关注儿童的学习品质。四是关于“学习故事”的宣传推广。“学习故事”体现的是如何尊重幼儿、如何促进幼儿的快乐成长、如何促进教师专业发展。它和《指南》的精神是一致的，与安吉的经验是相通的。因此，要求会员团体中的省级示范幼儿园先行一步，结合本园实际，创造性地学习借鉴新西兰的经验，为幼儿自发、自由的游戏创造条件，改革教师手头的工作，创编自己的“学习故事”，促进幼儿健康快乐成长。焦秋香会长的体会分享，使参会代表耳目一新，感到深受教育与启迪。

山西省学前教育学会会长焦秋香做《关于参加中国学前教育研究会组织的赴新西兰关于“幼教课程”培训考察学习的情况报告》

第三，大会还安排承担中国学前教育研究会“十二五课题”研究单位和我省部分幼儿园贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》的经验组织了分会场交流，参会代表分享了全省8个市16个基层幼儿园及学前专业院校的研究成果和改革成果，主要是幼儿园管理创新、环境创设、课程设置、家园共育、教师培养培训等方面的改革与研究，太原师范学院和山西师范大学的专家还分别就分享内容进行了点评，特别是太原市三晋幼儿园等几个单位的研究改革成果交流受到会员代表们的一致好评。大会研究与改革成果交流，为促进会员之间的相互学习借鉴提供了平台，也促进了研究型群众性学术团体的建设。

第四，大会还公布了第十一届山西省幼儿园保教能手评审结果及2014年“游戏中成长”案例评选活动获奖名单，公布了《山西教育》杂志社关于2014年《山西教育·幼教》通联工作先进单位和优秀通讯员名单。

大会公布获奖名单并颁发荣誉证书

大会还得到了山西省社科联和山西省教育厅的大力支持和帮助。省社科联学会处张明福处长对山西省学前教育学会一年来的工作进行了肯定，并对今后的工作提出了希望和要求。山西省教育厅基础教育处张爱萍处长就我省学前教育第二轮三年行动计划的实施进行了政策解读和工作部署。

山西省社科联学会处副处长张明福讲话

山西省教育厅基础教育处处长张爱萍讲话

《山西教育·幼教》杂志借此机会还向大会征求了会员代表关于提高办刊质量的意见，专业指导委员会成员就会员代表的意见以及期刊的改进、质量的提高进行了热烈地讨论。