中国学前教育研究会

位置: 中国学前教育研究会 > 教师发展 > 发展策略

发展策略

文章标题	发布时间	浏览量
儿童研究是教师“第一专业”	2016年04月12日	1588
论幼儿教师专业学习共同体的内涵、特征及建设	2016年03月11日	3030
三个微改变让进班指导更有效	2016年03月05日	2166
记我园一课多研园本教研活动	2015年12月24日	2012
在园本教研中引领教师内化《指南》	2015年11月25日	2207
主动学习理念下的儿童观察与评价之实践与思考	2015年11月25日	8646
寻找“最近发展区”的行动研究 ——以幼儿园数学教育...	2015年09月08日	2182
研修资源的开发与运用	2015年09月08日	1966
共读《读懂幼儿的思维》	2015年09月08日	2437
玩具区的扣子 ——低结构材料如何促进幼儿主动学习	2015年09月08日	4293
让奖励更有价值	2015年09月08日	1958
这样的奖励有价值吗？ ——由讨要小礼物引发的思考	2015年09月08日	1272
教师在回顾时间支持幼儿学习的教学策略（下）	2015年09月06日	1565
我该缩小幼儿之间的差距吗？	2015年09月06日	1420
将差异视为资源促进幼儿个性化发展	2015年09月06日	1641

3/23 页首页上一页下一页末页转到第页