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走进幼儿园教育现场,共享学前儿童健康发展与教育经验丨健康教育学术年会③

发布日期:2022年11月25日
作者:研究会
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11月3日-4日,中国学前教育研究会学前儿童健康教育专业委员会第十一届学前儿童健康教育学术年会在蓉召开。除了主旨报告和大会分享,会议还在成都市六所幼儿园设分论坛,聚焦学前儿童体质健康与教育、心理健康与教育、健康行为习惯教育、膳食营养与健康、体育运动与健康、幼儿园环境与健康,大家在现场共同交流,共享经验,进一步加深对于学前儿童健康发展与教育的理解与认识。



分论坛一

学前儿童体质健康与教育

成都市第三幼儿园现场观摩与交流


成都市第三幼儿园创办于1914年,原名“树基儿童学园”,迄今已有百余年的办学历史。百年赓续,园址不变、初心未改,文脉清晰、底蕴丰厚,见证了科学保教实践发生发展的探索历程,创办了我国首座学前教育博物馆。三幼一直践行“树健康之基、树美德之基、树智慧之基”的教育实践,致力于幼儿游戏的研究,深入开展自主游戏课程改革。



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观摩现场,参会老师首先参观了学前教育博物馆,生动的讲解、丰富的实物、翔实的文字,可观可感,形象展现了学前教育百年赓续的历史画卷。随后,成都市第三幼儿园王煜以《医教结合促进特殊需要幼儿健康发展的探索》为主题进行分享,深入讲述医教结合的溯源与传承,从医学和教育两个不同视角深化了我们对健康的认识。成都市金牛区机关第二幼儿园李楠以《基于幼儿年度体检结果的保育队伍建设》为题,从撬动保健医生、提升保育老师、修订考评机制三方面,构建对儿童健康发展有益的保育队伍。杭州市钱塘区学源幼儿园凌雪鑫以《幼儿园肥胖儿童干预的实践探索》为题,聚焦肥胖儿童的干预,形成“双式四策”的干预样式,从运动的角度提出改善肥胖儿童体质的范式。成都市教育科学研究院刘敏在《近十年成都市学前儿童体质发展水平监测及运用》的报告中关注到成都市学前儿童的健康发展,介绍了学前儿童体质发展水平的监测体系、检测结果、转换运用,构建了学前儿童健康教育科学研究的基础。


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西南大学教育学部学前教育学院院长李静针对本次活动进行点评,一方面提到了对参观学前教育博物馆的深切感受,认为该博物馆精致且厚重。另一方面对四位老师汇报的成果进行总结,提出体质健康是21世纪人类追求的基本要求,学前儿童体质健康教育要关注全体儿童,真正实现从儿童出发最终回归儿童的教育。




分论坛二

学前儿童心理健康与教育

成都市金牛区机关第二幼儿园现场观摩与交流


成都市金牛区机关第二幼儿园始建于1957年,有着65年办园历史。幼儿园以儿童积极情绪情感培养为核心,形成了“融情教育·智慧幼学”的办园思想和“温润养性、阳光怡情”的深厚课程文化。参会老师对幼儿园环境和早操活动进行了参观。幼儿园以“物为童用、景由童生、尽其寸土、扬其童性”为理念,为孩子们创设了丰富活动空间,彰显了幼儿园深厚的文化底蕴。


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会议伊始,成都市金牛区教育局吴庆国致开幕词。他代表金牛区教育局对大家表示感谢与欢迎。同时,他还介绍了金牛区在持续提升教育质量和办园品质上取得的成就,并表示金牛学前将借此研讨进一步推进全国学前儿童健康教育事业发展贡献力量和智慧。随后,成都市金牛区机关第二幼儿园黄洁以《师幼情感深度联结的理论与实践探索》为主题展开分享。西南大学实验幼儿园林燕以《基于有意义学习理论的小班幼儿心理健康教育的实践研究》为题,分享了把有意义学习的五个模式具体地细化到实践中的探索成果。林老师不仅分析了有意义学习理论的发展历程,并讲述他们幼儿园基于此理论开展的心理健康教育实践,由此总结出了心理健康教育实践当中的模式。河北省邯郸市第一幼儿园黄珊以《学龄前事实孤儿生存环境与健康状况的个案研究》为题,分享了事实孤儿的生存环境与健康状况。



华东师范大学教育学部教授周念丽做专业点评。她认为三位分享交流的幼儿园分别体现了情感深、观念新、方法实的特点。她谈到,师幼情感深度联结是教师们“育人”,也是“育己”的过程。对于第二个分享,周老师认为还可以结合《评估指南》继续思考,去总结值得幼儿园推广的心理健康方式。关于事实孤儿的研究,周老师充分肯定了林老师采取的参与式观察方法。


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分论坛三

学前儿童健康行为习惯教育

四川师范大学实验幼儿园现场观摩与交流


四川师范大学实验幼儿园有着71年的办园历史,幼儿园将川师大圈层环境和地域文化相结合,构建了以“阳光运动”“自然探索”“社会实践”为三大课程特色的生态体验课程体系。参会老师对幼儿园的户外活动环境、民间体育游戏以及具有成都地域特色的主题早操《活力成都娃》进行了参观。幼儿园巧妙地将巴蜀文化运用于民间体育游戏,蹴鞠、跳皮筋,竹竿舞、跳大绳……孩子们展现出积极阳光的运动状态。


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会议邀请四川师范大学黄尚军教授致辞。他从三人行,必有我师——民间体育游戏的启示阐述体育与育体、游戏与戏游的辩证关系,以及民间体育游戏对幼儿发展的重要价值。

参观活动结束后,四川师范大学实验幼儿园龚文秀、四川省直属机关东通顺幼儿园向丽、江苏省南通市崇川区教师发展中心王玲,以及湖南师范大学教育科学学院刘慧玥分别做了《幼儿园民间体育游戏传承与创新的实践研究》《促进午睡困难儿童入睡策略的个案分析》《后疫情时代生命教育融入幼儿园日常活动的策略研究》《角色游戏对3-6岁儿童安全自立行为干预的个案研究》专题分享。四个专题报告结合理论与实践,从学前儿童健康行为习惯的各个问题入手,让现场老师们受益匪浅。


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最后,湖南师范大学副教授张建人对本次活动进行点评。他首先对本次活动给予高度肯定,提出要贯彻资源取向和积极心理学取向,持之以恒地、动态地、辩证地看待幼儿的健康,更要通过家园协作开展学前儿童健康行为习惯教育。他强调,对孩子的成长要持有温暖而坚定的态度,不带诱惑的深情,不带敌意的坚决。


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分论坛四

幼儿园膳食营养与健康

四川省直属机关实验婴儿园现场观摩与交流


四川省直属机关实验婴儿园建于1951年初,是一所具有70余年历史的婴幼儿一体化幼儿园,“0-3岁婴儿教育”在西南地区乃至全国处于前列。参会老师参观了园所室内外环境:婴小班是舒适柔软的“玩乐家”“百宝箱”,中大班是打破常规的“供给站、材料库”;这里还有藏童话故事的婴贝儿图书馆,纳世情百态的婴贝儿体验馆,展宇宙奥秘的婴贝儿科探馆;户外魔幻广场喷雾缭绕、森林王国秋千飘荡、星河吊桥摇摇晃晃……



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会上,实验婴儿园大班带来健康教育集体活动《“膳食宝塔”大挑战》,活动以适宜幼儿的游戏形式,引导幼儿尝试营养配餐和菜品命名,让幼儿在活动中丰富膳食体验。鄂尔多斯市东胜区金融广场幼儿园薛燕、杭州市夏衍幼儿园胡燕琴分别以《民族地区幼儿园食育活动的实践探究》《“情境体验法”在幼儿园食品安全教育中的运用研究》为主题做线上分享,宁波市鄞州区东钱湖镇中心幼儿园王颖嫣在现场以《以膳养身·以食润心:幼儿园膳食营养活动的实施策略》为主题进行分享。


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西南大学教育学部学前教育学院讲师、教育学博士王伟做专业点评。他谈到,三位老师的专题分享,为大家展示了规范的幼儿园食育路径,让大家看到了不同区域的幼儿园的科学食育实践,充分发挥了膳食营养的教育功能和价值。他强调,幼儿园食育要向幼儿传递有关健康的信息,强化幼儿健康意识,从而转化为幼儿行为。此外,幼儿园还可以从营养膳食的评价、饮食习惯的培养、家园协同、专业人士的助力等方面,不断丰富食育课程实践。应思考在“膳食管理”之上,如何更好发挥育人功能,从而为人一生的健康奠定基础。


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分论坛五

幼儿园体育运动与健康

成都市第三十幼儿园现场观摩与交流


成都市第三十幼儿园是成华区区委、区政府和区教育局在加快发展学前教育进程中,于成华区青龙片区高起点创办的一所公办幼儿园。幼儿园秉承“多彩阳光,自然生长”的办园理念,努力培养爱运动、亲自然、善交往、乐创造的阳光儿童与阳光教师。参会专家及老师对幼儿园的早锻炼活动进行观摩。孩子们有力的动作、响亮的口号、饱满的状态,尽显生机蓬勃。



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观摩活动后,成都市第三十幼儿园冀娜以《立足园本的早锻炼创新与实践》为题做分享,介绍了幼儿园从单纯做操,到主题式早锻炼四个阶段的探索与尝试。随后山东省寿光市市直机关幼儿园东郭园李晓雪以《幼儿园冬季体能活动模式的建构与实践》为题,进行线上分享,从四个方面介绍了幼儿园冬季体能活动模式,带领参会教师们感受冬季冰雪世界中体能活动的魅力。紧接着重庆市渝中区桂花园幼儿园庞小玲以《利用自然因素促进幼儿整体健康的实践探索》为主题,介绍了幼儿园在健康教育方面的实践、探索、创新之路。


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最后,来自浙江师范大学杭州幼儿师范学院教授张莹就现场汇报进行点评。她说这是一次高质量的汇报与展示,其中体现了生成性、生活性、成长性、主题性、教育性与自主性。同时,也提出切实的意见与建议,明确体能活动的有效性、文化性、趣味性。强调“三浴锻炼”应讲究循序渐进,提升免疫能力。明确医教结合的理念与方式,同时需要家长的支持与参与,使幼儿得到整体的支持与发展。


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张莹教授点评完后,徐宇主任就此次活动作最后总结,再一次明确当今学前儿童健康发展与教育,应体现“高质量”与“全健康”。对此次提供现场观摩的成都市第三十幼儿园表示感谢,同时对此次报告的三所幼儿园给予了十足的肯定与期望。



分论坛六

幼儿园环境与健康

四川省直属机关玉泉幼儿园现场观摩与交流


四川省直属机关玉泉幼儿园始建于1947年,是一所经历了战火洗礼,素有“马背摇篮”之称。玉泉幼儿园秉持“科研兴园”的发展理念,专注于幼儿健康领域发展已有20多年。参会教师走进小四班和大一班,聆听了吴瑕老师和程璐航老师关于班级情绪环境创设的思路和教育策略的分享,实地体验了幼儿情绪管理能力发展的生活环境场域。紧接着观摩了幼儿园早操活动,现场感受了促进幼儿情绪管理能力发展的轻松、愉悦的心理环境场域。




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随后,四川省直属机关玉泉幼儿园袁园以《3-6岁儿童情绪管理能力发展中的赋能模式研究》为题,介绍学前儿童情绪管理能力发展的赋能模式构建的途径和策略。紧接着济南高新区东城逸家幼儿园黄冬梅以《师幼共长“幸福圈”的实践探索》为题,重庆市渝中区区级机关幼儿园肖红陵以《小空间、大智慧:幼儿自主运动环境的创新与实践》为题,重庆市江津区几江幼儿园王瑶以《追随儿童生命成长:幼儿园物质环境的科学创设》为题,先后做了精彩分享。


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贵州师范大学教育学院教授安红对玉泉幼儿园的园所环境及课程实践给予肯定。同时,对分论坛上各位园长的专题报告做了精彩点评,针对各幼儿园的教育理念、教育研究成果给予认可。她谈到,幼儿良好的身心状态与其身处的环境息息相关,只有用爱发现、用心聆听,才能够打造出适宜幼儿的环境。

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至此,第十一届学前儿童健康教育学术年会圆满结束。正如西南大学教授李静在闭幕式讲话中谈到,“用健康方面的词语来总结这次会议就是:丰富、丰厚、营养。”

这是一场关于幼儿健康教育的高峰论坛,更是一次收获颇丰的精神盛宴,教师们在实探、实看、实感中,拓展了健康教育的思路。在智慧碰撞的过程中,所有幼教同仁怀初心携手逐梦,循实践砥砺前行,做幼教事业上勤勉的赶路人,做陪伴幼儿健康成长的有心人。


编发:中国学前教育研究会

主编:高丙成

编辑:王   梅