2019年11月23日 星期六
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中国学前教育研究会成立40年之思潮篇 | 对教育价值的追问,是独特且有力量的礼物

发布日期:2019年11月06日

方明

山东省学前教育研究会秘书长

 那种一切为了孩子的崇高信念,那种马背摇篮的精神,用生命呵护生命的事迹,深深地感染着我。

1995年的六一儿童节,我陪同已退休的幼教教研员徐秀媛老师参加北京六一幼儿院的50年庆典。晚上与新疆赶回来的老兵同住,一个烈士遗孤,一个在保育院长大的孩子,给我讲述了保育院妈妈们的故事。那种一切为了孩子的崇高信念,那种马背摇篮的精神,用生命呵护生命的事迹深深感染着我。

园庆结束后,徐秀媛老师带我分别拜访她的好朋友,当时研究会理事长孙岩老师和副理事长史慧中老师,我既充满敬意又有紧张。但和蔼可亲的她们让我很快适应,如同回到自己家中。那天,我从她们的笑谈中听了很多研究会里令人感动的故事,她们做人做事的品质一直影响着后来的我,也让我决心要尽心尽意为幼儿园老师服务,为孩子们创造更好的教育环境。

也是在这一年,1995年10月26日召开的第四届中国学前教育研究会会员代表大会上,我成为其中一员。此后,在研究会引领下,我充分发挥山东省地方研究会的力量,通过25年努力,以青岛市学前教育为龙头示范,将山东学前教研工作推向更加科学、规范、更加专业化的道路。我十分感恩研究会,也对研究会专家到山东进行专业指导充满期待。 

陈立

北京西城区教育研究学院

 我们越来越理解了《指南》中所提到的关注整体性、个体差异和幼儿的学习方式和学习品质的内涵。

我区88所幼儿园,有自愿报名的会员单位18个。研究会为西城区提供很多学习机会,在此基础上,我们主要从两个方面进行研究工作。

第一,先行研究,丰富研究。在这个版块中,我们首先针对区域实际问题和需要,采取合作承担课题,集中探索促进幼儿主动学习和发展、教师成长。在通过近三年的区、园合作研究中,我们发现经历研究的老师对幼儿学习品质发展的关注度越来越高,越来越理解了《指南》中所提到的关注整体性、个体差异和幼儿的学习方式和学习品质的内涵。其次是共同研究实践问题,常规工作以主题式开展,促进教师观念和行为转变。西城区连续几年的科研月,用系列主题方式开始,引导教师从教转向幼儿的学,深入研生,研学,研教,形成了浓厚的学习氛围,科研氛围。

第二,服务研究,提高研究力。西城区是一个崇尚学习,热爱研究的区域。在区域“人人成功,校校精彩”理念推动下,越来越多园所认识到教科研对园所质量提升和教师专业发展的促进作用。“十三五”中,很多幼儿园有自主研究解决自身问题、提高研究能力的需求,但大家研究水平参差不齐。为满足园所需要,在北京学前教育研究会指导下,我们围绕课题为园所和会员提供服务,如立项前的宣传,召开立项咨询和指导会,帮助园所选择能改进时间、具有一定创新价值又能开展的研究等等。经辅导后,西城区有18项课题获得中国学前教育研究会立项,111项获得北京市学前教育研究会立项,其中43项为重点课题。立项后我们也对园所持续关注和支持,让科研与教研结合,既有高度,也接地气。

成勇

北京海淀新区恩济幼儿园园长

 儿童是谁?儿童身边的我们是谁?我和儿童的关系是什么?一系列的追问让我们重新思考,重新审视,回归到朴素而平常的实践中。

作为两万多名研究会的个人会员代表,在今天的庆典上发言,我感到非常自豪。刚刚亲历的祖国70周年华诞盛典,每个中国人都应无比骄傲,但同时作为学前教育者的我们也看到,伴随祖国强大,社会对教育的重视,人民对优质教育的期待,也给今天的学前教育带来前所未有的挑战。

我们幼儿园也叫“凤凰岭下的童心家园”,作为伴随学前教育二期行动计划成立的一所新园,心中也深埋着一颗对幼儿教育价值和意义追问与探索的种子,在这颗种子不断生长的过程中,我们遇到一份独特且有力量的礼物,那就是专业的引领和陪伴。

在童心家园两个园区刚刚建立不久,便申请加入了研究会的单位会员。研究会为幼儿园提供许多专业学习和培训,将国际多元化的幼教理论与实践介绍进来,为我们能够在扩展多元视野的过程中审视和坚定自己的教育实践,提供了有力的支持。2016年,我们非常有幸作为实验园参与了北京教科院早教所立项的十二五规划重点课题——国际视野下北京市幼儿园课程的实践与创新研究,历经了一次高密度、多维度、有深度的引领和成长。

在专家引领和陪伴下,我们在儿童观,教师观,课程观等方面做了深入自省与探索。我们心中的儿童究竟是谁?在儿童身边的我们是谁?我和儿童的关系是什么?一系列的追问让我们思考,回归到朴素而平常的实践中,重新审视与儿童,与教育,与成长的关系。在此过程中,我们收获专业成长的自信,专业探索的喜悦,专业实践的敬畏。

愿在未来的发展中,我们做有担当,有作为的幼教人,以研究儿童,回归生活为主线,真正实践儿童现在快乐,未来幸福的学前教育。

 

张春霞

苏州教研所

她说,要回我们就一起回,你不回,我就不回。一周潜伏期后,我们如释重负。经历又一次恐慌,我感觉经受了生命的考验。

我很激动代表研究会当年的汶川项目组进行发言。我必须把2008年的经历分享给大家,那是一段永生难忘的记忆。2008年汶川地震以后,我们作为江苏省的第二批志愿者团队,在7月28号抵达灾区,接替第一批南京志愿者团队的工作。

第一个故事,就是遭遇6.2级地震。在德阳电力招待所,我们刚刚开完会议,还没走出房间,就感觉到床在剧烈摇晃。刚开始还不知道发生什么,结果一直持续很长时间,才发现不对,所有老师都往外跑。当时江苏宁谊的温碧珠老师一直喊我们不要跑,但大家还是控制不住地拼命从五楼往下跑。到了一楼,发现所有服务员都淡定地坐着说话。地震了啊!她们说,太正常了,经常都这样啊!经历这次恐慌后,我们感受到对生命的敬畏。后来,在那里的一个月里时常经历大大小小余震,已然淡定。

第二个故事,是乙脑疫情的发现。疫情发生在当时援建绵竹的一位军官身上,所有志愿者都要去注射疫苗。但我和另外一个年轻老师,因过敏体质不能注射,我心里特别紧张。将事情汇报给虞老师和冯老师,他们都让我俩先回苏州。可是这位年轻老师不愿回,她说,如果回,我们就一起回,你不回,我就不回。顶着压力,一个星期的潜伏期后,我们都很平安,心里面才如释重负。经历又一次恐慌,我感觉我们经受了生命的考验。

第三个故事,是在板房里办幼儿园。寻找板房,是很难的。配套的幼儿园板房都附属在小学里面。找了三个小学,校长们都很为难,因为没有要求说幼儿园必须开学,所以全部先保证小学开学。到了第四个小学,校长非常感恩志愿者的帮助,给了我们四间板房,并让园长支持招生。8月19日,板房幼儿园开始了在周边四个乡镇的招生。

有了地盘后,如何正常开办,如何筹到所需配置,购买物资,运输20架钢琴等都成为当时非常头大的问题。后来在成都杨满老师,育儿周刊的介绍下,也是费尽周折,得到好心供应商的支持,最终终于成功在9月开学。

汶川援助项目以及后来的西部支援项目,仿佛都是一次心灵的净化和洗礼,很多无法用言语表达的震动已经深深埋藏在我心底。如今,志愿者工作成为我生活中的一部分。我喜欢孩子,喜欢幼儿园,喜欢我们这一份幼教的事业。

文 | 李晗

图 | 温笑寒