2016年南京学术年会系列报道：李季湄《核心素养体系与幼儿教育质量》

2016年11月20日上午，2016年中国学前教育研究会学术年会在南京国际展览中心隆重召开。华东师范大学学前教育与特殊教育学院学前教育系李季湄教授做了题为《核心素养体系与幼儿教育质量》的专题讲座。约三千名参会代表聆听了本场讲座。

李季湄教授的开场风趣幽默，她戏称这次讲座是主办方给她的“命题作文”，而并非她本人对核心素养体系进行的非常深入的研究。但在讲座过程中，李季湄教授为我们呈现出了内涵极为丰富的关于核心素养的研究成果。

       从中西方的传统文化开始，李季湄教授回顾了“核心素养”这一概念的发展历史。她指出“核心素养”在20世纪末被正式提出，受到世界各国的重视，并被纳入到教育改革与课程改革当中。在我国“核心素养”于2014年第一次出现在我国的重要教育文件当中。今年又形成了《中国学生核心发展素养》这一初步成果。李季湄教授分析了“核心素养”同“综合素质”之间的关系。她认为核心素养是对素质教育内涵具体的阐述，使得新时期素质教育的目标更加清晰、明确。李季湄教授又梳理了《中国学生发展核心素养》同《3-6岁儿童学习与发展指南》之间的关系。她认为，第一，《中国学生核心素养》为幼儿园教育提供更明确的方向、更清晰的目标、更整体的视野，促进了幼儿园教育质量的进一步优化。第二，《中国学生核心素养》能够助推《指南》的进一步落实与深化。她通过大量的实际案例，具体介绍了如何在实现《指南》中提出的目标的同时，培养幼儿的核心素养。并对幼儿园一线教师的实际工作提出了相关建议。最后，李季湄教授用了24个字总结了她今天精彩的讲座：“凝练核心素养、深入实施指南、落实立德树人、提高幼教质量。”

李季湄教授讲座结束时，全场掌声雷动。通过这场理论与实践并重的讲座，参会代表们丰富了解对“核心素养”的了解，并且对如何把这一素养体系融入幼儿园的活动中有了一定的把握。相信在聆听了李季湄教授的讲座后，参会代表们今后能够将核心素养的概念更加具体地运用到幼教工作中。