2016年南京学术年会系列报道：张俊《面向21世纪的技能》

11月20日上午，在南京国际展览中心多功能报告厅，香港大学Nirmala Rao（刘丽薇）教授在2016年中国学前教育研究会学术会议上作了题为《面向21世纪的技能》的主题报告，报告由南京师范大学张俊副教授翻译。。 

Nirmala Rao首先指出我们所处的二十一世纪是一个科学技术迅速变革的时期，我们的工作、生活方式也在随之改变。这就对我们提出了新的要求——成为终身学习者。Nirmala Rao进而指出，要适应二十一世纪的迅速变化，我们需要掌握与时代发展相适应的二十一世纪技能，其中主要包括4Cs------创造力、评判性思维、协作、交流。但是，对二十一世纪技能的强调并不意味着对知识性内容的忽视，作为基本的读、写、算还是有其独特的价值，尤其是特殊领域的知识性内容同二十一世纪技能是不能截然分割的。Nirmala Rao进一步指出，在科学技术迅猛发展的大背景下，当今儿童，尤其是发达国家的儿童是数码原生代（即第一代能流利使用数字技术语言的儿童），因此我们的早期教育也要随之改变。就此她提出了以下建议：

1、选择高质量的课程模式。早期教育课程模式多种多样，既有关注全面发展的课程，也有聚焦某一领域发展的课程，每种课程各有特色。因而选择课程时需要基于儿童本身，让孩子的核心技能和特定领域的能力能得到发展。

2、调整教学方式。研究表明，大量学习材料的使用以及接受过高等教育的教师是两个更能促进孩子认知的发展的因素，自由选择、小组活动的方式可以促进孩子语言和认知发展，因而孩子的自主活动和有目的的教学需要调和。这种混合式的教学方式更益于孩子的成长。在教学当中，教师不再是知识传递者，而是帮助孩子自主建构知识的人。同时，教师之间要协调、合作、沟通，用大家认为适宜的方式进行教学。

3、调整教学策略。在教学过程当中要注意培养儿童的惊奇感，老师要能够提出有助于扩展幼儿学习的问题。教师可以使用技术手段增强学习体验，并鼓励儿童之间的协作。

4、调整教学评估。4Cs的评估是为了学习的评估，我们需要平衡使用形成性评估和总结性评估。

Nirmala Rao 认为，面对二十一世纪，我们能做的是：接受目前的变化，采用适当的基于证据支持的教学和评估策略。在接受信息新方法的同时，也不要放弃我们良好的传统做法。

最后Nirmala Rao 还就技术应用及数码卫生的相关问题，发表了自己的看法。她认为适当使用技术，有助于孩子发展。我们应该关注儿童通过技术手段能够吸收到什么内容，应关注孩子在数码环境中的健康发展。通过成人的协作监管来保持技术运行环境的整洁与安全。帮助养成儿童良好的应用技术的习惯，支持儿童社会情感、知识发展。