大冯老师的故事

我园是一园三址，我和大冯老师在实验园的分址工作。我是执行园长，大冯老师是位敢想敢做的教师，曾经在幼儿自主管理等方面有过很多尝试，取得了不少经验并在园内分享和推广。凭借这样的工作状态和能力，她顺理成章地在竞聘中取得成功，成为新任年级组长。可是，成为年级组长的她却在新的工作旅程中迷失了方向，不仅没有发挥我们所期望的带动作用，一些班级工作甚至不如其他年轻的小班长。

我们幼儿园两年多来一直在借鉴“学习故事”，进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《纲要》《指南》）的精神。来自新西兰的儿童宣言“相信儿童是有能力、有自信的学习者和沟通者”也逐渐成为从一线教师到幼儿园管理者都耳熟能详的话语。但要真正将《纲要》《指南》中的教育观、儿童观和学习观转换为教育实践行为，似乎还需要付出更深入的思考和完成更勇敢的改变。当身边的老师们或怀疑、或迟缓、或困惑地在这条道路上跌跌撞撞时，我一时也有些不知所措。这时，周菁老师的一个小建议成为一切的转折点：“你为什么不给老师写个故事呢？”

回想以前，我们是为教师写过管理笔记的。如同教师为孩子写的教育笔记一样，我们主要写的是教师在工作中出现的问题和我们要做什么样的引导。周老师的话点醒了我，既然要求老师相信孩子是有能力、有自信的学习者和沟通者，管理者也应相信教师是有能力、有自信的学习者和实践者。

那么，就从大冯老师开始吧，我为什么不能为大冯老师写“学习故事”，发现她身上跳动着什么样的亮点，思考她种种行为表现的背后原因呢？

2015年5月4日，小长假回来的第一个早晨，总园的陆园长和甘书记突然出现在实验园。我陪着她们最后一个转到你们班。

你们班的家长园地里贴的还是4月第2周的工作计划，还有去年11月孩子的体检记录。这已经不用她们说什么了。等她们走后，我重新来到你的班级问：“你们班的计划还是4月第2周呢！”你一笑，说：“我只是忘记了，这就贴。”

记忆中，这不是我第一次提醒你了，好几次你都这样笑着答应我。有一次，我从你们班走过了4次，可一张陈旧的计划仍贴在墙上，后来我悄悄把那张计划摘了下去，希望用一片明晃晃的空白来提醒你。但是，那片空白就那样明晃晃地留着，直到我忍不住再次提醒你。其实，我知道你是写了的，因为咱们的计划都是随周备课上交的。作为带班教师，贴计划是件毫无技术含量的工作，也是最最基本的工作，贴上去恐怕只需要10秒。还有那张古旧的体检记录，你怎么总说自己忘记呢？

你是不是觉得这些东西放在家长园地没有实际意义呢？我很想知道你的想法是什么，虽然你也从来没说过，看得出来，你打心底不关注这个地方。

说实话，没有按时贴出班级计划的并不只是你们一个班。但是，当我们提醒大家时，其他老师会有不好意思的表情，也会很快拿出计划贴上。唯独你，总是不以为然地说自己忘了。举手之劳却毫不在意，你的工作状况可想而知。这样的状态让我感受到你的任性和放纵。作为年级组长，这样简单的常规之事都不入心，又如何带领一个年级组的老师去做好工作呢？我很担忧，也决定更多地去关注你。

2015年5月26日，中午进行教研活动，由你来主持。我们一起分享老师们写的“学习故事”。你听着故事，眼睛却不时扫一下桌子上的纸，上面写的是你对这次活动的计划。你提出了一个问题，听到有人回应你的问题，就赶紧让他们记下一些理论，然后抛出下一个问题。很快，时间到了两点，该结束了。你赶紧拉回老师的思路，微笑着向大家致谢，活动结束了。

活动后，你有些忐忑地对我说：“我是不是没组织好呢？”确实，我觉得你组织得很匆忙，老师们还没有说出什么，你就把准备好的关键内容讲出来。而老师们的发言你也没有真正地听进去，没有和他们一起归纳总结。不过，我知道，这是教研方式改革后，你第一次组织这样的活动，所以我很谨慎地斟酌着用怎样的词句与你交流：“你急于给老师答案，一方面说明你还没有真正相信老师的思考能力，但从另一方面也说明你对这个活动的准备是非常充分的，因为你自己先找出了答案。”

对于这样的评价，你稍微有点吃惊，随后脸微微地红了一下，笑容也轻松了。你拿出一叠厚厚的纸说：“你看，为了在教研中显得高大上一点，我把你们在QQ群里的发言都打印出来了，一百多页呢，我看看哪些话合适就说哪些。”

我很吃惊，我觉得你一定做了很多准备，但没有想到你做了那么多。其实，连我都没有做到这点，我真的该向你学习了。你愣了一下，张了张嘴才说道：“其实我也想在QQ群里发言，但是总怕说错了。”

怎么会呢？“学习故事”最让人着迷的地方，不仅是认可孩子的学习能力，也认可老师的学习能力，就没有对错之分。大家在群中踊跃发言就是因为这种宽松和谐的研讨氛围。我觉得，你有这么多实践经验，完全可以分享给大家，看到大家的回复、建议和点赞，你一定会有更多的能量和动力。

整整一个月后，园长在全园会上宣布了新学年的年级组长竞聘条件和要求。2015年6月26日上午的9点33分，你发来一条很短的短信：“领导，我报年级组长。”于是，我们用20分钟的时间做了短信交流。

在我们的对话中，你把自己作为年级组长，在组织教研活动中遇到的困惑和问题告诉了我，也表达了自己因忽略班级工作而产生的内疚和不安。我也把自己对你的观察和分析毫无保留地讲了出来，因为我发现你现在的工作动力弱了，也在一些地方放松了对自己的要求。

你迟疑了片刻，告诉我：“其实，我并不想申报，觉得现在的自己并不适合做年级组长。但是，陆园长说不想当元帅的士兵不是好士兵。我怕她误解我，所以只好申报。”

经过交谈，你终于做出最后的决定——放弃竞争年级组长，重新从一个普通的班长做起，你告诉我：“我还是踏踏实实地和孩子们在一起吧。”

我沉默了几分钟。虽然之前，我很想提议让你不再担任年级组长，但是你真的做出这样的决定时，我的心里还是有些失落和难过。我很艰难地敲出这些字：“如果你决定不报年级组长，我希望你能在竞聘班长的演讲中加一句——今天我站在这里竞聘班长，不是放弃当好士兵的理想，而是希望更好地磨练自己，积蓄能量，用更强大的实力去证明自己。”

我想告诉你，一定要坚定自己的信念和初衷，努力地走自己的路，任何小小的放纵都会改变前进的方向。你可以做得更加完美，我坚信。

第二天早晨，当我转班时，看到你正在和宋老师说着什么，我把你叫出来，想通知你一件事情。

你抬起头，我发现你的眼睛是红的：“你又过敏了吗？我知道你有这个毛病。”你轻轻地摇摇头，眼泪刷地一下落了下来。“那就是还在纠结申报年级组长的事情吧？”你又轻轻地摇摇头说：“我只是觉得对不起孩子们。这一年，我给他们的太少了。想想原来，我的孩子们多快乐啊！”我们一起聊了聊这个学期你的优势和不足，最终你还是决定放弃竞争年级组长，重新从班长做起。

当你的泪水一次次滑落时，我的心是揪着疼。我不知道该怎样去说，只能嘱咐你：“把我写的开头加进去吧，那是你现在的心情和想法。”

是的，退一步海阔天空。我觉得你非常理智，很冷静、很清楚地想明白了自己的优势和不足，也很慎重地为自己设定了未来发展的目标，并不只是追求年级组长这样一个“官衔”，而是真正追求自己喜欢的事业。我喜欢你这样的精神，我想你一定可以做得更好。是的，我相信你！

2015年7月1日到了。今天，是正式竞聘的时间。竞聘现场，你走进来，站定后只说了一句话，泪水就充满了眼眶：“本来，我准备了很长的一篇竞聘稿，但是我今天不想说这些了。”然后，你伴着泪水说了我们共同准备的开头。我努力控制着自己，我想你需要的不是带着泪水的附和，而是充满力量的回应。你说：“上个学年，我做得不够好，今年我会努力，请相信我吧！”然后，你给大家鞠了一个躬，转身出去了。

按照评分表，我们无法给你打分，很多内容你都没有提及。但是，我们都认为很多内容你都是想了的，一切尽在不言中。更为可贵的是，你能清楚地认识和思考自己，这些都是用分数无法评定的。我们有理由相信,你还会是位出色的班长，也一定会重新站在年级组长竞聘的讲台上。

竞聘结束后，我发了一个短信：“我相信你一定会满血复活的！”你回复：“我一定会的！”

这五个字是多么铿锵有力！但看着你已经不失落的背影，我的心仍是空空的。作为你的领导、同事、朋友，我在过去并没有认真地关注你，有时关注到了也并没有给予明确的回应。现在想来，真的很对不起你。虽然，你勇敢地后退了一步，但是这一步付出了多么大的代价啊。

世界上没有“如果”二字。当我们在过去高谈“学习故事”时，并没有真正去理解“学习故事”的精髓，似乎总在为老师挑毛病、找不足。我这样去想时，一切都无法挽回了。好在，机会和可能还是有的。未来的日子里，我不知道可以做些什么，但如果你需要，我会站在你的身边，支持你、鼓励你。

我不想再让这样的故事发生，我会努力的，你呢？

暑假过后，新学期开始了。2015年9月23日，晚上8点，突然收到你的微信。你告诉我，存在有些户外游戏材料孩子们不喜欢玩的现象。我问你原因是什么，你说，可能是规则要求太多，孩子们没有发挥和突破的余地。

这一段时间，我和保教主任刘老师基本都在总园参与一些行政事务，没有过多关注咱们实验园的状况，各项活动都在你和姐妹们的自觉之下按部就班地进行着，我们关注得并不多。我想，等忙完职评等工作，要沉下心来，好好看看户外活动的情况，一起找找原因。有些高结构的材料是可以转化为低结构材料的。你表示同意，也期待着和我们一起去观察和分析。

这学期，你只是一名普通的班长，按说把班级工作做好了就可以了。但是你却对园里的工作充满着热情和责任感，能够细心观察和认真思考，敢于提出自己的看法。

我想起上学期为你写的故事，半开玩笑地问：“我是不是该继续把故事写下去？”你发回一个微笑的表情，回复道：“我说过，我会努力的！”

我相信你火热的激情和永不服输的上进心。我愿意见证和陪伴你实现自己的梦想！加油，大冯老师！

事实上，这一学期，找到工作方向的大冯老师不仅自己充满动力，也开始用欣赏的视角去发现同班的小冉老师的优势所在，及时用小故事的方式在我们内部的微信群中传递自己对她的肯定，也让同事、领导对小冉老师有了新的认识。而小冉老师由难以置信的惊讶到逐渐充满自信和热情，工作状态日趋上升，并且获得了一次外出学习培训的机会。这次培训既给了她更多的发展动力，也让她看待孩子的目光里多了些温润，就像有位老师所评论的：“小冉的小宇宙要爆发了！”

从去年到现在，我为大冯老师写下了6个小故事，也在故事的后面附上了自己的一些思考。同时，我与周菁老师分享了这些故事，她给予我极大的鼓励和支持，也希望我继续关注大冯老师。大冯的故事没有结束，她和我们这群伙伴、身边的孩子们的精彩故事会被更多人，包括她自己，继续用一颗爱和智慧的心“写”。我会继续写下去，因为我承诺过要和她一起去为梦想努力！