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八分表扬 两分期许

发布日期:2016年05月30日
作者:胡运玲     来源:中国教育新闻网—中国教育报

      去幼儿园接果果,郭老师留下我单独谈话:“你们在家是不是经常表扬果果啊?” 

  我点点头。我和爱人都崇尚赏识教育,坚信“好孩子是鼓励出来的”。每当他表现好了,我俩就夸张地大呼:“哇!儿子,你太棒啦!”小孩子都爱被表扬,他听了很得意。 

  郭老师说:“我发现,果果的好胜心特别强。比如早餐,我说‘谁吃得快老师会表扬谁。’他就快速扒拉饭菜,嘴里塞得满满的。最后鼓着腮帮子,晃着空碗,等候我的表扬。这是表扬过度的显著特征:为了得到表扬,不惜一切。” 

  “表扬过度还有消极一面,当他得不到表扬时,会失落,会不开心。有一节美术课,我要求小朋友给一幅画涂颜色。结果,果果还是抢快,胡乱涂几下,就说好了。我没有表扬他,说他颜色涂得不均匀,重做。结果,他半天不高兴。” 

  我才意识到,我们对果果表扬过度,以致使他虚荣心、好强心过度膨胀。后来,郭老师给我支了两招。 

  星期天,我陪果果下跳棋。我不再像往常步步相让。他感觉到难度,脸上有了些许的着急。但是,当他跳出了很棒的一条路线时,我赶紧表扬他:“儿子,这步棋你走得很巧妙,连妈妈都没想到呢!继续加油!”他露出笑脸,更充满了自信。 

  这就是郭老师教我的第一招:过程中及时表扬。而以前我总是忽略他的过程,只看结果,表扬结果,以致于他也只看重结果,而对过程十分着急。 

  第二局,他表现得更卖力了,每走一步都研究半天,不紧不慢地。最终,他凭真本事赢了我。但是我没有惊呼“你真棒!”而是具体地说:“儿子,你今天下棋进步很大啊!首先,你摆脱了急躁的坏毛病,动脑筋下好每一步。但有一点,妈妈期望你以后不要总悔棋,落棋有声,这就像一个人说话算数一样。好不好?” 

  “嗯,我知道了,妈妈!咱们再下一盘,我肯定不悔棋。”他自信而高兴地说。我也很高兴。 

  这是郭老师教我的第二招:八分表扬,两分期待。就是说表扬,不要过满,要留两分期许。如此,不但激起他的上进心,下次继续努力,做得更好,也不会使他因次次得到满分表扬,而洋洋自得。

  “八分表扬,两分期许”,八分是肯定,两分是鞭策,这样才能收到最佳的表扬效果。

《中国教育报》2016年5月29日第4版)