2017年09月20日 星期三
位置: 中国学前教育研究会 > 健康教育 > 心理健康

该不该查下去?

发布日期:2016年05月10日
作者:安徽省安庆市四照园幼儿园 汪玲 王艳芳 程运梅     来源:《学前教育》幼教版2016年3期

“教育诊断”栏目:

您好!

我们大一班的玮玮小朋友在连续的两天里丢了6只勾线笔。他可是一个善于保管自己物品的孩子啊!孩子感到难过和委屈,家长的意见也很大,要求我们一定要查一查。我也感到这个事情有查的必要,于是一场“查笔”行动就展开了。

我发动全班孩子找遍教室所有角落无果后,又用“是不是错拿回家”“拿错了放回来”之类的言辞动之以情、晓之以理地进行引导,也以无效而结束。于是,我问孩子们:“如果你们家丢了东西,怎么找也找不到,那该怎么办呢?”“找警察叔叔帮忙!”“对!警察最会抓小偷!”平时爱看侦察、办案故事书的男孩子们更是打开话匣,七嘴八舌地热烈讨论着警察的无所不能……

突然,涵涵趴在桌上哭了起来,声音越哭越大。我连忙走过去问:“怎么了,涵涵?”涵涵用略带颤抖的哭腔小声说:“我,我,我没拿……”我正想安慰她,哲哲抢先说:“涵涵别哭,警察只会抓做了坏事的人,还可以用警犬来闻坏人……”话没说完,涵涵哭得更凶了。答案似乎已经很明显了,可是,一旁的我却愣住了,不知道接下来怎么办……

在小朋友的眼里,涵涵可以说是一个被忽略的角色。涵涵自小就是由奶奶抚养,父母双双外出打工,是一个典型的“城市留守儿童”。父母亲职角色的缺位,让孩子的家庭教育相对落后,奶奶没有什么文化,在教育的配合上也很缺乏。因此,孩子没有优秀的表现,也不能够被老师常常表扬和关注。在购买相关学习用具上,不是不买,就是买的东西不好。孩子相对比较自卑,少言寡语。可能这次又没有买,课堂上却又需要,所以……看到孩子惊慌失措的样子,我内心十分不忍,生怕处理不当会伤害到孩子。

我把这个事件拿到教研会议上进行讨论,请大家共同出主意。老师们七嘴八舌议论开了,有的老师说,要查下去,否则对其他孩子的是非观念建立没有益处,对于丢东西的孩子,也没有交代;有的老师则说,没有必要查下去,答案已经很明显,可能是孩子一时糊涂,看到别人的东西想要,一时忍不住,一旦当众查处,无疑就将孩子的行为上升到了道德层面,无形中就给孩子加上了一个“标签”,对于孩子的成长来说,是非常不利的;有的老师说,孩子的行为问题,很大程度上是家庭教育的问题,应该约谈家长,找出孩子问题背后的原因,共同配合教育;有的老师说,孩子当场哭,表明孩子已经惧怕了,这个时候,应该适可而止,保护孩子的自尊心……

老师们的讨论都有自己的角度,也都有各自的道理,可是,怎么样处理才是最合适的呢?“案子”是否还有必要查下去?查出是谁的意义何在?如果不查下去,对于丢失物品的孩子公平吗?对于拿东西的孩子是否又丧失了一个教育的契机?尺寸如何拿捏,才是最好的处理呢?希望专家老师能给以分析解答。

  安徽省安庆市四照园幼儿园

  汪玲  王艳芳  程运梅