2017年11月22日 星期三
位置: 中国学前教育研究会 > 社区家庭 > 家教研究

一次远足引发的家园大融合

发布日期:2015年12月24日
作者:张海云     来源:南京市秦淮幼儿园

     新学期,我们常常会看到这样的情景,新入园的小班家长总喜欢抱着孩子入园。为了鼓励幼儿自己走路入园,同时也增进家长之间的熟悉和交流,我们组织了一场近距离的远足活动。活动中幼儿、家长、教师都受益匪浅。也是因为这一场远足活动,把“我们”连接到了一起。 

  路线“我们”来定 

  凉爽的秋天到了,小班年级组决定要组织一场亲子远足活动。根据《3-6岁学习与发展指南》的精神,我们将远足的距离定在1公里内,远足时间约半个小时。 

  由于小班的孩子年龄小,还不能自己确定路线和行程。于是,第一个“我们”出场了,这个“我们”就是小班年级组的家委会成员们。家委会成员先在网上组成了一个远足讨论组,开始了讨论: 

  家长:远足的距离定下了,终点也定在幼儿园了,那我们就看看,起点放在哪里比较好? 

  家长:我觉得这个地方要美一点,还要方便让小朋友和家长集合。 

  家长:嗯,还要考虑安全,最好少过马路。 

  家长:有个地方不知道大家熟不熟悉,就是雅居乐公园,那里风景不错,而且有个空地,可以集合。 

  家长:我家在这个小区,我知道,今天下班我试一下距离,看看时间是不是可以。 

  …… 

  于是,经过论证,最终确定远足的路线起点为雅居乐小公园,终点为幼儿园。那么,活动就开始了吗?当然没有。 

  安全“我们”来保障 

  虽然,在路线的考虑上,我们尽量避开过马路,但是还是要经过一小段马路,于是第二个“我们”出现了。这个“我们”就是小班年级的爷爷奶奶们。他们主动请缨,自发报名,专人负责,召开安全志愿者预备会: 

  有的说,我们要分开站,这样一路有人保障。 

  于是,他们就将20名志愿者编成号,并用画图的方式三步一岗、五步一哨,均匀分布在路线上。 

  有的说,我们志愿者要显眼一点,要小朋友老远就能看见。 

  于是,所有的志愿者都配备了红色的戴有幼儿园标记的绶带。 

  有的说,我们看到小朋友来了,就这样站着吗? 

  于是,他们商定,看到小朋友要到自己的岗哨时,就开始为他们加油。 

  有的说,如果小朋友已经从我这里走过了,那我怎么办? 

  于是,他们达成一致,跟着宝宝一起远足。 

  归来“我们”来迎接 

  远足归来应该怎样迎接?于是第三个“我们”也出现了,这里的“我们”就是中大班的哥哥姐姐们,于是他们一起来讨论这个话题: 

  有的说,我们可以分两队站成通道,让弟弟妹妹从通道走进来。 

  有的说,我们要鼓励弟弟妹妹真棒! 

  有的说,我们可以说,弟弟妹妹,加油! 

  …… 

  于是,你会看到:远足开始,宝宝拉着爸爸或妈妈的手,一路有说有笑、开心地、有序地向前走;当志愿者的爷爷奶奶分别在沿途的马路边护岗并为宝宝加油喝彩;负责拍照、摄像的志愿者家长用相机记录下每个精彩的瞬间,记录每张快乐的笑脸。经过近三十分钟的坚持,当远足队伍到达幼儿园门口时,中大班的哥哥姐姐及老师用有节奏的“加油加油”“弟弟妹妹你真棒”的喝彩声夹道欢迎。 

  一次远足活动,小班幼儿锻炼了体力与耐力,中大班幼儿学会为别人喝彩,家委会成员知道如何发挥自己的作用,爷爷奶奶享受了参与活动的乐趣……在远足活动中,“我们”都受益匪浅。

  《中国教育报》2015年9月27日第2版